Fracaso escolar : variables institucionales y variables individuales
El concepto de fracaso escolar surge y se asocia a un momento concreto del desarrollo del sistema educativo: el momento inmediatamente posterior al de la escolarización total. La clave del fracaso escolar se asienta en la evaluación del rendimiento del alumno y existe, sociológicamente hablando, en...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1986 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Palabra clave: | fracaso escolar características individuales investigación educativa medida del rendimiento análisis de varianza rendimiento deficiente EGB |
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Fracaso escolar : variables institucionales y variables individualesEnseñanza : anuario interuniversitario de didácticaRodríguez Diéguez, José LuisRoda Salinas, Fernando JesúsMartínez de la Fuente, Emigdiofracaso escolarcaracterísticas individualesinvestigación educativamedida del rendimientoanálisis de varianzarendimiento deficienteEGBEl concepto de fracaso escolar surge y se asocia a un momento concreto del desarrollo del sistema educativo: el momento inmediatamente posterior al de la escolarización total. La clave del fracaso escolar se asienta en la evaluación del rendimiento del alumno y existe, sociológicamente hablando, en el momento en el que se produce una evaluación insuficiente del rendimiento de un alumno. Ante esta situación se plantean una serie de hipótesis para comprobar la influencia de diferentes variables como aspectos organizativos e institucionales de los centros, o las características individuales de los alumnos en el rendimiento escolar.ESP1986info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/189018http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3328reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1986, v. 4 ; p. 197-219info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1890182026-05-28T18:21:31Z |
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El concepto de fracaso escolar surge y se asocia a un momento concreto del desarrollo del sistema educativo: el momento inmediatamente posterior al de la escolarización total. La clave del fracaso escolar se asienta en la evaluación del rendimiento del alumno y existe, sociológicamente hablando, en el momento en el que se produce una evaluación insuficiente del rendimiento de un alumno. Ante esta situación se plantean una serie de hipótesis para comprobar la influencia de diferentes variables como aspectos organizativos e institucionales de los centros, o las características individuales de los alumnos en el rendimiento escolar. |
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