Prospecto de una medicina
La situación de aprendizaje enlaza la comprensión y el análisis de un texto cercano a la realidad del alumnado (el prospecto de un medicamento) con el tratamiento de las faltas de ortografía como una patología que se puede curar con una serie de medicamentos que actuarán en las distintas fases de la...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/149352 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/149352 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/02/03/prospecto-de-una-medicina/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | medios de enseñanza lengua española aprendizaje en grupo lectura cooperación representación de roles simulación nuevas tecnologías ESO |
| Sumario: | La situación de aprendizaje enlaza la comprensión y el análisis de un texto cercano a la realidad del alumnado (el prospecto de un medicamento) con el tratamiento de las faltas de ortografía como una patología que se puede curar con una serie de medicamentos que actuarán en las distintas fases de la enfermedad. El alumnado elabora el prospecto de un medicamento ficticio que cure las distintas enfermedades ortográficas que se puedan padecer. En dicho prospecto se deben respetar todos los apartados y redactar el contenido para explicar cómo ese medicamento puede curar la patología ortográfica definida de antemano. La tipología textual que se trabaja es la de los “textos instructivos”, aprovechando estos para la reflexión sobre la corrección de la expresión escrita. La intención es publicar el trabajo en el centro para la divulgación de lo aprendido. El desarrollo de la competencia lingüística oral y escrita es uno de los objetivos del Proyecto de Mejora del centro y uno de los ejes que guían la enseñanza intentando que la comunicación en el alumnado mejore en todos los aspectos. La metodología favorece el trabajo cooperativoy fomenta la creatividad del alumnado basándose siempre en la realidad más cercana a estos. El alumno es el protaginista de su aprendizaje y lo comparte con los demás. |
|---|