¿Enseñamos morfología a través del diccionario? Reflexiones sobre la práctica docente en la educación secundaria

Resumen basado en el de la publicación

Bibliographic Details
Author: Marco Martínez, Lucía
Format: article
Publication Date:2022
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/217928
Online Access:https://tejuelo.unex.es/article/view/4108/2733
https://hdl.handle.net/11162/217928
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spelling ¿Enseñamos morfología a través del diccionario? Reflexiones sobre la práctica docente en la educación secundariaTejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. EducaciónMarco Martínez, LucíamorfologíadiccionariodidácticaléxicoResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésMonográfico con el título: 'La morfología y su didáctica'Se investiga el uso del diccionario para explicar la morfología en la educación secundaria. Se trabaja en torno a dos variables: el uso del diccionario y el tratamiento de la morfología en un contexto determinado. Se desarrolla un estudio preliminar sobre la práctica docente a través de un cuestionario cumplimentado por treinta profesores de Lengua Castellana y Literatura. Los resultados muestran cuál es el lugar que ocupa el diccionario en la educación y permite dar cuenta de los puntos de mejora. Asimismo, se presentan una líneas didácticas para integrar el diccionario en el aprendizaje de la morfologíaESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://tejuelo.unex.es/article/view/4108/2733https://hdl.handle.net/11162/217928reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación. 2022, vol. 35 ; p. 204-208info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2179282026-05-28T18:21:31Z
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