Interacciones ciencia/técnica/sociedad : un instrumento de cambio actitudinal
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1989 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/170747 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/170747 https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/51127/92735 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza obligatoria educación científica libro de texto análisis de contenido falta de interés interdisciplinariedad desarrollo de programas de estudios |
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Interacciones ciencia/técnica/sociedad : un instrumento de cambio actitudinalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasSolbes Matarredona, Jordi AntoniVilches Peña, Amparoenseñanza obligatoriaeducación científicalibro de textoanálisis de contenidofalta de interésinterdisciplinariedaddesarrollo de programas de estudiosResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésSe muestra cómo uno de los hechos que pueden ayudar a crear una actitud más favorable del estudiante hacia la ciencia es la inclusión de las relaciones entre ciencia / técnica / entorno natural y social en los libros de texto: y este enfoque no es suficientemente explícito en los libros de texto que se han analizado.ESP1989info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/170747https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/51127/92735reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1989, v. 7, n. 1, marzo ; p. 14-20info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1707472026-05-28T18:21:31Z |
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