Proposta de sistema d'indicadors per a la incorporació de la perspectiva de gènere a la UOC
L'objectiu d'aquest treball és proporcionar a la Universitat Oberta de Catalunya un sistema d'indicadors per incorporar la perspectiva de gènere a diferents nivells, tant en l'institucional com en els diferents programes que s'hi imparteixen. Com en tot entorn i procés educa...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/122246 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/122246 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | indicadors perspectiva de gènere igualtat equitat avaluació de la qualitat educació superior estudis de gènere indicadores perspectiva de género igualdad equidad evaluación de la calidad educación superior estudios de género indicators gender perspective equality equity quality evaluation higher education gender studies Education, Higher -- TFM Ensenyament universitari -- TFM Enseñanza universitaria -- TFM |
| Sumario: | L'objectiu d'aquest treball és proporcionar a la Universitat Oberta de Catalunya un sistema d'indicadors per incorporar la perspectiva de gènere a diferents nivells, tant en l'institucional com en els diferents programes que s'hi imparteixen. Com en tot entorn i procés educatiu, ens trobem amb una realitat complexa, "on intervenen gran quantitat d'actors, accions, relacions i interrelacions, que són difícils d'analitzar i avaluar en el seu conjunt" (Garzón, 2018). Per aquest motiu, l'existència d'una gran diversitat de requeriments legals, estratègics i polítics -interns i externs- fan necessària la proposta d'un sistema únic d'indicadors que permeti a la institució analitzar i avaluar aquells aspectes relacionats amb la igualtat i equitat entre les persones que conformen la comunitat universitària. Aquest treball fa un recull i anàlisi d'aquests requeriments i els interrelaciona per tal de donar-los una resposta més eficient i de conjunt, que eviti potencials dispersions. A partir d'indicadors existents dins i fora de la institució, modificats i de nova creació, proposa un sistema organitzat en funció de les necessitats i context de la UOC. En la primera part del treball trobem la fonamentació teòrica i conceptual sobre la perspectiva de gènere en general i el seu reflex en les institucions d'Educació superior, així com una anàlisi de l'estat de la qüestió a la institució objecte d'estudi mitjançant un breu resum històric i una anàlisi DAFO. La segona part detalla el procés d'interrelació dels diferents requeriments i de com això es tradueix en una priorització dels mateixos. De com aquest procés determina el disseny de la fitxa d'indicador i el recull i selecció d'indicadors ja existents que els donen resposta. De la modificació, en cas necessari d'alguns d'aquests indicadors, i de la proposta de nous, resultant en una proposta final de 70 indicadors. |
|---|