Se puede educar el inconsciente cognitivo matemático

Resumen tomado de la publicación.

Detalhes bibliográficos
Autor: Valls Morató, Joaquim
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2020
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/223463
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11162/223463
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:memoria
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matemáticas
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spelling Se puede educar el inconsciente cognitivo matemáticoCuadernos de pedagogíaValls Morató, Joaquimmemoriaproceso cognitivoinconscientematemáticasResumen tomado de la publicación.Educar el inconsciente cognitivo matemático es posible y recomendable. Se propone una metodología profesor-alumno que facilita conseguir la expertise de este último para alcanzar con creces los objetivos curriculares. Se presenta un método para llevarlo a cabo. En una primera fase, dentro del aula, el profesor debe gestionar adecuadamente la carga cognitiva intrínseca ordenando los ejercicios y secuenciando la exposición de los algoritmos. En una segunda fase, en su lugar de estudio, el alumno debe educar su inconsciente cognitivo matemático evocando lo aprendido en clase de forma reiterada y espaciada en el tiempo.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/223463reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2020, n. 509, mayo ; p. 94-100info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2234632026-05-28T18:21:31Z
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