Federalismo, reformas escolares y principio de igualdad en Argentina

Título, resumen y palabras clave también en inglés

Detalles Bibliográficos
Autor: Ruiz, Guillermo Ramón‏
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/244963
Acceso en línea:https://recyt.fecyt.es/index.php/Redu/article/view/96876/version/133047
https://hdl.handle.net/11162/244963
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:federalismo
derecho a la educación
igualdad de oportunidades
reforma educativa
legislación educativa
enseñanza obligatoria
Argentina
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spelling Federalismo, reformas escolares y principio de igualdad en ArgentinaFederalism, school reforms, and the principle of equality in ArgentinaRevista de educaciónRuiz, Guillermo Ramón‏federalismoderecho a la educaciónigualdad de oportunidadesreforma educativalegislación educativaenseñanza obligatoriaArgentinaTítulo, resumen y palabras clave también en inglésDisponible versión en inglésResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: “Construcción de políticas y generación de conocimiento en educación”Incluye anexosSe analiza la evolución de la accesibilidad del derecho a la educación en función de la escolarización obligatoria y del principio de igualdad en las reformas educativas en Argentina en el contexto de un Estado federal. Se plantean definiciones relativas al federalismo y sus implicaciones educativas en términos curriculares y de cobertura escolar, en el marco de los procesos de reformas. Se trata de una investigación mixta, que combina el análisis jurídico normativo y la generación de tipificaciones comparativas de las fuentes consideradas, con el análisis estadístico. Se observan los resultados diferentes de las reformas federales en términos de cobertura lo cual limita el principio de igualdad, base del derecho a la educación. Además, la aplicación de las políticas de reformas ha perpetuado la diversificación dispersa del sistema agudizando la desigualdad en el indicador de accesibilidad del derecho a la educación. En conclusión, existe una alta normatividad del derecho a la educación pero baja efectividad de las reformas con un consecuente aumento de la desigualdad en el contexto del federalismo en el período 2005-2020.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://recyt.fecyt.es/index.php/Redu/article/view/96876/version/133047https://hdl.handle.net/11162/244963reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInglésRevista de educación. 2023, n. 400, abril-junio ; p. 207-235info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2449632026-05-28T18:21:31Z
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