Escalera de color
La Situación de Aprendizaje se plantea como una serie de tareas donde se abordan contenidos del curriculum que el alumnado trabaje, previamente y durante la situación. Dada la magnitud del proyecto requiere que su desarrollo dure aproxímadamente un trimestre. Se plantea un reto para el alumnado, don...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/147695 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/147695 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/05/08/escalera-de-color/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | medios de enseñanza educación artística bellas artes proyecto aprendizaje en grupo destrezas básicas nuevas tecnologías ESO |
| Sumario: | La Situación de Aprendizaje se plantea como una serie de tareas donde se abordan contenidos del curriculum que el alumnado trabaje, previamente y durante la situación. Dada la magnitud del proyecto requiere que su desarrollo dure aproxímadamente un trimestre. Se plantea un reto para el alumnado, donde deben desarrollar, además de habilidades y capacidades artísticas, varias de las competencias básicas, competencia social, matemática, lingüistica, digital, interacción con el mundo físico, aprender a aprender, autonomía,... Aunque el producto final es el “mural”, durante el proceso de desarrollo del proyecto el profesorado puede tomar nota, a través de las distintas tareas, de la adquisición de las competencias básicas y de los aprendizajes de los contenidos propuestos. |
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