La evaluación de métodos para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Educación Infantil
En este trabajo, se plantea una propuesta de evaluación de métodos para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Educación Infantil (0 a 6 años). La evaluación está basada en la aplicación de criterios de idoneidad didáctica, que permiten valorar el grado de adecuación de los métodos p...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/49695 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/49695 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 51 Matemáticas. 373.2 Enseñanza preescolar. 37.02 Didáctica y metodología. Educación Infantil Educación Matemática Idoneidad Didáctica Enfoque Ontosemiótico Educación infantil Enseñanza de las Matemáticas 58 Pedagogía |
| Sumario: | En este trabajo, se plantea una propuesta de evaluación de métodos para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Educación Infantil (0 a 6 años). La evaluación está basada en la aplicación de criterios de idoneidad didáctica, que permiten valorar el grado de adecuación de los métodos para su implementación en el aula. La idoneidad didáctica se estudia examinando sus distintos componentes: matemático, cognitivo, interaccional, mediacional, afectivo y ecológico. Para cada componente se ofrece una explicación y una serie de preguntas clave para guiar el proceso de evaluación. |
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