L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiques

L'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (TICs) en l'escola secundària obligatòria (ESO) tracta de millorar els processos d'ensenyament i d'aprenentatge que, de forma quotidiana, es desenvolupen a l'aula. En l'ensenyament de les matemàtiques una de les...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Confalonieri, Roberto
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2099.1/23075
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2099.1/23075
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Scratch
Informàtica
TIC
ESO
Projectes
Innovació
Ensenyament
Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC’s aplicades a l’educació
id ES_77a96fecd871ed34a0d3fdd35a2f4894
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2099.1/23075
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiquesConfalonieri, RobertoMathematics -- Study and teaching (Secondary)ScratchInformàticaTICESOProjectesInnovacióEnsenyamentMatemàtica -- Educació Secundària ObligatòriaÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESOÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC’s aplicades a l’educacióL'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (TICs) en l'escola secundària obligatòria (ESO) tracta de millorar els processos d'ensenyament i d'aprenentatge que, de forma quotidiana, es desenvolupen a l'aula. En l'ensenyament de les matemàtiques una de les eines que es fa servir més habitualment és el GeoGebra. Tot i que el GeoGebra és sense cap dubte un excel·lent suport per la didàctica de les classes de matemàtiques, potser no posseeix la transversalitat necessària per permetre als alumnes crear projectes que quedin més a prop dels seus interessos personals, com poden ésser el dibuix, la música, la creació de histories interactives i els jocs, i així els puguin motivar força i, per tant, es pugui millorar l'aprenentatge. D'altra banda, recentment el Massachusetts Institute of Technology (MIT) ha desenvolupat l'Scratch, un entorn (lliure) de programació amb la finalitat d'afavorir la didàctica de diferents disciplines en diferents etapes educatives. L'Scratch és l'evolució del LOGO. A diferencia del LOGO, l'Scratch proporciona un llenguatge de programació visual, més intuïtiu, facilita la creació de històries interactives, jocs i animacions i permet compartir-les amb altres usuaris en la xarxa. Per tant, des del punt de vista de la didàctica, l'Scratch proporciona una eina innovadora per treballar diferents continguts fomentant la motivació personal dels alumnes i, conseqüentment, millorant-ne l'aprenentatge. En aquest treball explorem i analitzem les potencialitats que l'Scratch ofereix per treballar les competències bàsiques, matemàtiques i informàtiques dels alumnes a l'ESO. Proposem quatre recursos per treballar les matemàtiques a les diferents etapes de l'ESO en diferents blocs de continguts curriculars. Un dels recursos és una proposta d'un projecte de recerca interdisciplinari que combina continguts de diverses matèries com les matemàtiques, la tecnologia, la informàtica i les llengües. El treball també presenta els resultats d'una enquesta sobre l'ús de l'Scratch en un grup d'alumnes de 3r ESO i algunes conclusions sobre l'experiència de portar l'Scratch a les classes de matemàtiques.Universitat Politècnica de CatalunyaMassa Esteve, Maria Rosa20132013-06-2620142014-10-16master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2099.1/23075reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2099.1/230752026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiques
title L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiques
spellingShingle L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiques
Confalonieri, Roberto
Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Scratch
Informàtica
TIC
ESO
Projectes
Innovació
Ensenyament
Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC’s aplicades a l’educació
title_short L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiques
title_full L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiques
title_fullStr L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiques
title_full_unstemmed L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiques
title_sort L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiques
dc.creator.none.fl_str_mv Confalonieri, Roberto
author Confalonieri, Roberto
author_facet Confalonieri, Roberto
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Massa Esteve, Maria Rosa
dc.subject.none.fl_str_mv Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Scratch
Informàtica
TIC
ESO
Projectes
Innovació
Ensenyament
Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC’s aplicades a l’educació
topic Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Scratch
Informàtica
TIC
ESO
Projectes
Innovació
Ensenyament
Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC’s aplicades a l’educació
description L'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (TICs) en l'escola secundària obligatòria (ESO) tracta de millorar els processos d'ensenyament i d'aprenentatge que, de forma quotidiana, es desenvolupen a l'aula. En l'ensenyament de les matemàtiques una de les eines que es fa servir més habitualment és el GeoGebra. Tot i que el GeoGebra és sense cap dubte un excel·lent suport per la didàctica de les classes de matemàtiques, potser no posseeix la transversalitat necessària per permetre als alumnes crear projectes que quedin més a prop dels seus interessos personals, com poden ésser el dibuix, la música, la creació de histories interactives i els jocs, i així els puguin motivar força i, per tant, es pugui millorar l'aprenentatge. D'altra banda, recentment el Massachusetts Institute of Technology (MIT) ha desenvolupat l'Scratch, un entorn (lliure) de programació amb la finalitat d'afavorir la didàctica de diferents disciplines en diferents etapes educatives. L'Scratch és l'evolució del LOGO. A diferencia del LOGO, l'Scratch proporciona un llenguatge de programació visual, més intuïtiu, facilita la creació de històries interactives, jocs i animacions i permet compartir-les amb altres usuaris en la xarxa. Per tant, des del punt de vista de la didàctica, l'Scratch proporciona una eina innovadora per treballar diferents continguts fomentant la motivació personal dels alumnes i, conseqüentment, millorant-ne l'aprenentatge. En aquest treball explorem i analitzem les potencialitats que l'Scratch ofereix per treballar les competències bàsiques, matemàtiques i informàtiques dels alumnes a l'ESO. Proposem quatre recursos per treballar les matemàtiques a les diferents etapes de l'ESO en diferents blocs de continguts curriculars. Un dels recursos és una proposta d'un projecte de recerca interdisciplinari que combina continguts de diverses matèries com les matemàtiques, la tecnologia, la informàtica i les llengües. El treball també presenta els resultats d'una enquesta sobre l'ús de l'Scratch en un grup d'alumnes de 3r ESO i algunes conclusions sobre l'experiència de portar l'Scratch a les classes de matemàtiques.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
2013-06-26
2014
2014-10-16
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2099.1/23075
url https://hdl.handle.net/2099.1/23075
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869411138640281600
score 15,298079

Similares en LA Referencia