La dimensión emocional de la didáctica de la poesía en la adolescencia : una investigación-acción en educación secundaria
La dimensión emocional de la didáctica de la poesía en la adolescencia. Una investigación-acción en educación secundaria es una tesis que surge de dos problemas detectados en los institutos: la educación emocional es prácticamente inexistente y la enseñanza de la poesía desaprovecha su potencial al...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/87925 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/87925 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 82-1:37.02(043.2) Poesía Poetry estudio y enseñanza Study and teaching 5899 Otras Especialidades Pedagógicas |
| Sumario: | La dimensión emocional de la didáctica de la poesía en la adolescencia. Una investigación-acción en educación secundaria es una tesis que surge de dos problemas detectados en los institutos: la educación emocional es prácticamente inexistente y la enseñanza de la poesía desaprovecha su potencial al centrarse excesivamente en aspectos teóricos y memorísticos. Para ofrecer soluciones a esta problemática decidimos explorar las relaciones entre la didáctica de la poesía y la educación emocional. Nuestra investigación se enmarca en el creciente interés por el vínculo entre narrativa y educación emocional en el ámbito de la educación literaria, el cual no se ha explorado en tal medida respecto a la poesía. La revisión bibliográfica pone de relieve la necesidad de innovar en este ámbito. Con el objetivo de contribuir a la mejora de la didáctica de la poesía, establecemos la siguiente finalidad de la tesis: elaborar y evaluar la eficacia de una secuencia didáctica que aborde la dimensión emocional de la didáctica de la poesía en la adolescencia. Para ello, realizamos seis estudios de campo desde 2015 hasta 2021, en los que participan un total de 324 alumnos de cuatro institutos públicos de la Comunidad de Madrid... |
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