L'humor a l'aula : per a un llenguatge pedagògic alegre i significatiu

Máster Universitario en Formación del Profesorado

Detalhes bibliográficos
Autor: Pons Taltavull, Jaume Carles
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2021
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/253759
Acesso em linha:https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/157835/tfm_2020-21_MFPR_jpt880_4311.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/253759
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:condiciones de aprendizaje
tema transversal
estrategia de aprendizaje
alegría
motivación
corriente pedagógica
humor
id ES_76a9cdfeea2f73b0a6b0d4d2988b27bb
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/253759
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling L'humor a l'aula : per a un llenguatge pedagògic alegre i significatiuPons Taltavull, Jaume Carlescondiciones de aprendizajetema transversalestrategia de aprendizajealegríamotivacióncorriente pedagógicahumorMáster Universitario en Formación del ProfesoradoEs posa en valor l’humor a les aules. L’humor, aquesta pràctica cultural tan important a les vides de totes les persones del planeta, sembla que, històricament, té mala fama a les aules, donat que l’educació és una cosa seriosa. Però donats els beneficis intel·lectuals, emocionals i socials que l’humor, com a pràctica cultural, i el riure, com a necessitat humana universal, es fan imprescindibles per a aconseguir un ambient d’aula ric, significatiu i alegre. Sabem que les emocions positives són catalitzadores fortíssimes de les experiències d’aprenentatge; també se sap que una de les emocions positives més comunes és l’alegria i la relaxació que se sent en riure. Riure amb altres persones agermana i relaxa; permet abordar temàtiques tenses des d’una perspectiva diferent i provocadora sense generar preocupació, tensió o trauma. A continuació es fa una proposta per introduir a les aules l’humor amb sistematització rigorosa, amb finalitats i objectius cpedagògics, per aconseguir aules on les experiències d’aprenentatge siguin més significatives, els ambients més relaxats i les relacions humanes més fluides. Per aconseguir-ho es proposen materials i exercicis interdisciplinaris i transversals que puguin funcionar amb independència del nivell o del docent. Es conclou que la proposta, tot i ser un repte, es pot aplicar de manera solvent i sistemàtica a qualsevol nivell i matèria, ja que l’humor impregna tota l’existència humana i és una competència essencial.Se pone en valor el humor en las aulas. El humor, esta práctica cultural tan importante en las vidas de todas las personas del planeta, parece que, históricamente, tiene mala fama en las aulas, dado que la educación es algo serio. Pero dados los beneficios intelectuales, emocionales y sociales que el humor, como práctica cultural, y la risa, como necesidad humana universal, se hacen imprescindibles para conseguir un ambiente de aula rico, significativo y alegre. Se sabe que las emociones positivas son catalizadoras fortísimas de las experiencias de aprendizaje; también se sabe que una de las emociones positivas más comunes es la alegría y la relajación que se siente al reír. Reír con otras personas hermana y relaja; permite abordar temáticas tensas desde una perspectiva distinta y provocadora sin generar preocupación, tensión o trauma. A continuación se hace una propuesta para introducir en las aulas el humor con sistematización rigurosa, con finalidades y objetivos pedagógicos, para conseguir aulas donde las experiencias de aprendizaje sean más significativas, los ambientes más relajados y las relaciones humanas más fluidas. Para ello se proponen materiales y ejercicios interdisciplinarios y transversales que puedan funcionar con independencia del nivel o del docente. Se concluye que la propuesta, aun siendo un reto, puede aplicarse de forma solvente y sistemática a cualquier nivel y materia, ya que el humor impregna toda la existencia humana y es una competencia esencial.ESPAlzina Seguí, Pere JaumeUniversitat de les Illes Balears2021info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/157835/tfm_2020-21_MFPR_jpt880_4311.pdf?sequence=1&isAllowed=yhttps://hdl.handle.net/11162/253759reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)CatalánCataláninfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2537592026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv L'humor a l'aula : per a un llenguatge pedagògic alegre i significatiu
title L'humor a l'aula : per a un llenguatge pedagògic alegre i significatiu
spellingShingle L'humor a l'aula : per a un llenguatge pedagògic alegre i significatiu
Pons Taltavull, Jaume Carles
condiciones de aprendizaje
tema transversal
estrategia de aprendizaje
alegría
motivación
corriente pedagógica
humor
title_short L'humor a l'aula : per a un llenguatge pedagògic alegre i significatiu
title_full L'humor a l'aula : per a un llenguatge pedagògic alegre i significatiu
title_fullStr L'humor a l'aula : per a un llenguatge pedagògic alegre i significatiu
title_full_unstemmed L'humor a l'aula : per a un llenguatge pedagògic alegre i significatiu
title_sort L'humor a l'aula : per a un llenguatge pedagògic alegre i significatiu
dc.creator.none.fl_str_mv Pons Taltavull, Jaume Carles
author Pons Taltavull, Jaume Carles
author_facet Pons Taltavull, Jaume Carles
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Alzina Seguí, Pere Jaume
Universitat de les Illes Balears
dc.subject.none.fl_str_mv condiciones de aprendizaje
tema transversal
estrategia de aprendizaje
alegría
motivación
corriente pedagógica
humor
topic condiciones de aprendizaje
tema transversal
estrategia de aprendizaje
alegría
motivación
corriente pedagógica
humor
description Máster Universitario en Formación del Profesorado
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/157835/tfm_2020-21_MFPR_jpt880_4311.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/253759
url https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/157835/tfm_2020-21_MFPR_jpt880_4311.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/253759
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869411067100135424
score 15,81155

Registos relacionados