Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso español

La cuestión de los deberes ha sido especialmente controvertida en España durante los últimos años a raíz de las protestas planteadas por parte de las familias con relación al exceso de tiempo que sus hijos tienen que dedicar a tal actividad. El principal referente en la investigación sobre esta cues...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Feito Alonso, Rafael
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/7141
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14352/7141
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Deberes escolares
Familia
Currículo
Innovación escolar
Homework
Family
School knowledge
Educational innovation
Sociología de la educación (Sociología)
Educación
Curriculum escolar
Enseñanza primaria
6306.05 Sociología de la Educación
58 Pedagogía
5801.08 Enseñanza Programada
id ES_769b67d972a32d3c8e8cedaf191432df
oai_identifier_str oai:docta.ucm.es:20.500.14352/7141
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso españolSchool Homework. A Systematic Analysis with Special Reference to the Spanish CaseFeito Alonso, RafaelDeberes escolaresFamiliaCurrículoInnovación escolarHomeworkFamilySchool knowledgeEducational innovationSociología de la educación (Sociología)EducaciónCurriculum escolarEnseñanza primaria6306.05 Sociología de la Educación58 Pedagogía5801.08 Enseñanza ProgramadaLa cuestión de los deberes ha sido especialmente controvertida en España durante los últimos años a raíz de las protestas planteadas por parte de las familias con relación al exceso de tiempo que sus hijos tienen que dedicar a tal actividad. El principal referente en la investigación sobre esta cuestión es Cooper. El problema fundamental que, desde la perspectiva de hoy, nos presenta su trabajo es que las investigaciones en las que basa su metaanálisis fueron realizadas hace ya más de una década. En todo caso, de sus escritos se pueden extraer varias lecciones muy claras: hay una moderada correlación entre la realización de deberes y los resultados escolares en Secundaria pero ninguna en Primaria, más de dos horas de deberes al día resultan contraproducentes y los padres no deben participar en su realización. En España, algo sabemos gracias a los informes PISA y TIMSS y a algunos informes realizados a instancia de consejos escolares autonómicos. Lo que aquí se observa es que nuestros estudiantes realizan muchos deberes y que estos son difíciles y nada creativos. Pese a ello, la inmensa mayoría, tanto del alumnado como del profesorado y de los padres, los considera necesarios. El tipo de deberes que han de realizar nuestros escolares se explica por el tipo de docencia y el currículo imperante en nuestra escuela.Universidad de La RiojaUniversidad Complutense de Madrid20202020-01-0120202020-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14352/7141reponame:Docta Complutenseinstname:Universidad Complutense de Madrid (UCM)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución 3.0 Españahttps://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:docta.ucm.es:20.500.14352/71412026-06-02T12:44:21Z
dc.title.none.fl_str_mv Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso español
School Homework. A Systematic Analysis with Special Reference to the Spanish Case
title Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso español
spellingShingle Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso español
Feito Alonso, Rafael
Deberes escolares
Familia
Currículo
Innovación escolar
Homework
Family
School knowledge
Educational innovation
Sociología de la educación (Sociología)
Educación
Curriculum escolar
Enseñanza primaria
6306.05 Sociología de la Educación
58 Pedagogía
5801.08 Enseñanza Programada
title_short Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso español
title_full Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso español
title_fullStr Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso español
title_full_unstemmed Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso español
title_sort Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso español
dc.creator.none.fl_str_mv Feito Alonso, Rafael
author Feito Alonso, Rafael
author_facet Feito Alonso, Rafael
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidad Complutense de Madrid
dc.subject.none.fl_str_mv Deberes escolares
Familia
Currículo
Innovación escolar
Homework
Family
School knowledge
Educational innovation
Sociología de la educación (Sociología)
Educación
Curriculum escolar
Enseñanza primaria
6306.05 Sociología de la Educación
58 Pedagogía
5801.08 Enseñanza Programada
topic Deberes escolares
Familia
Currículo
Innovación escolar
Homework
Family
School knowledge
Educational innovation
Sociología de la educación (Sociología)
Educación
Curriculum escolar
Enseñanza primaria
6306.05 Sociología de la Educación
58 Pedagogía
5801.08 Enseñanza Programada
description La cuestión de los deberes ha sido especialmente controvertida en España durante los últimos años a raíz de las protestas planteadas por parte de las familias con relación al exceso de tiempo que sus hijos tienen que dedicar a tal actividad. El principal referente en la investigación sobre esta cuestión es Cooper. El problema fundamental que, desde la perspectiva de hoy, nos presenta su trabajo es que las investigaciones en las que basa su metaanálisis fueron realizadas hace ya más de una década. En todo caso, de sus escritos se pueden extraer varias lecciones muy claras: hay una moderada correlación entre la realización de deberes y los resultados escolares en Secundaria pero ninguna en Primaria, más de dos horas de deberes al día resultan contraproducentes y los padres no deben participar en su realización. En España, algo sabemos gracias a los informes PISA y TIMSS y a algunos informes realizados a instancia de consejos escolares autonómicos. Lo que aquí se observa es que nuestros estudiantes realizan muchos deberes y que estos son difíciles y nada creativos. Pese a ello, la inmensa mayoría, tanto del alumnado como del profesorado y de los padres, los considera necesarios. El tipo de deberes que han de realizar nuestros escolares se explica por el tipo de docencia y el currículo imperante en nuestra escuela.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
2020-01-01
2020
2020-01-01
dc.type.none.fl_str_mv journal article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14352/7141
url https://hdl.handle.net/20.500.14352/7141
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución 3.0 España
https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución 3.0 España
https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Rioja
publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Rioja
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Docta Complutense
instname:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
instname_str Universidad Complutense de Madrid (UCM)
reponame_str Docta Complutense
collection Docta Complutense
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869411063037952000
score 15.301603