Creación de juegos serios en Unity 3D
El presente trabajo aborda los problemas asociados al desarrollo de los juegos serios, haciendo particular hincapié en proponer mecanismos que faciliten la colaboración y tiendan puentes entre dos comunidades dispares: desarrolladores y expertos de dominio, es decir, educadores. En la actualidad los...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/36402 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/36402 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 004.928:37(043.3) Video juegos educativos Juegos serios Diseño de juegos Unity 3D Interacción persona-ordenador eAdventure Motor de videojuego. Educational video games Serious games Game design Human-Computer interaction Game engine. Inteligencia artificial (Informática) 1203.04 Inteligencia Artificial |
| Sumario: | El presente trabajo aborda los problemas asociados al desarrollo de los juegos serios, haciendo particular hincapié en proponer mecanismos que faciliten la colaboración y tiendan puentes entre dos comunidades dispares: desarrolladores y expertos de dominio, es decir, educadores. En la actualidad los estudiantes están acostumbrados a “consumir” un gran número de juegos con diferentes objetivos, aunque mayoritariamente como entretenimiento, por lo que esperan un cierto nivel de calidad en los juegos (e.g. gráficos, historia, efectos, etc.) llegando a afectar incluso la predisposición del alumno a jugar con el juego si no se llega a un nivel mínimo. Por tanto, para evitar una barrera adicional en la adopción y uso de los juegos serios, es necesario tener en cuenta la tecnología y herramientas utilizadas por los juegos de comerciales de entretenimiento. Este trabajo aborda estos dos problemas, fomentando la colaboración de estos dos grupos dispares proponiendo un modelo de trabajo y proporcionando herramientas de soporte específicas para cada una de las comunidades. Por un lado, los educadores necesitan una herramienta simple de utilizar y que permita definir con un alto nivel de abstracción la estructura y los principales elementos del juego sin requerir un gran conocimiento informático y por otro lado los desarrolladores requieren de una plataforma de desarrollo potente que permita explotar las tecnologías disponibles en los juegos comerciales. Esta aproximación se ejemplifica mediante el uso combinado de una herramienta simple de utilizar por parte de los educadores como es eAdventure y utilizando la herramienta Unity 3D como potente plataforma de desarrollo de videojuegos. La aproximación propuesta se apoya en el desarrollo de una herramienta específica que conecta la herramienta de alto nivel eAdventure y la herramienta de desarrollo de videojuegos Unity 3D. La aproximación y la herramienta han sido validadas mediante dos casos de estudio donde juegos desarrollados con eAdventure han sido portados a la plataforma Unity 3D. |
|---|