Marco interpretativo para la inclusión de la educación ciudadana en la universidad. La visión del profesorado

El estudio que se presenta forma parte de una investigación más amplia que investiga el cambio de concepciones y prácticas del profesorado universitario con respecto a la educación para la ciudadanía cuando participa en procesos formativos. Se plantea un marco interpretativo, fruto de los resultados...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Pérez Rodríguez, Noelia, Alba Fernández, Nicolás de, Navarro Medina, Elisa
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2025
País:España
Recursos:Universidad de Sevilla (US)
Repositório:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/178719
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11441/178719
https://doi.org/10.17398/2531-0968.17.109
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Educación para la ciudadanía
Educación política
Formación del profesorado
Educación superior
Marco interpretativo
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