La participación adicional del alumnado en entornos de trabajo cooperativo en la universidad y su influencia en el desarrollo de competencias
Este trabajo se centra en examinar el impacto que tiene la participación voluntaria del alumnado, fuera de su equipo de trabajo, esto es, dentro del grupo-clase, en el desarrollo de competencias. Nuestros resultados revelan que la participación del alumnado, medida a través de su intervención en los...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) |
| Repositorio: | udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid |
| OAI Identifier: | oai:udimundus.udima.es:20.500.12226/957 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12226/957 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizaje cooperativo Participación del alumnado Competencias Universidad |
| Sumario: | Este trabajo se centra en examinar el impacto que tiene la participación voluntaria del alumnado, fuera de su equipo de trabajo, esto es, dentro del grupo-clase, en el desarrollo de competencias. Nuestros resultados revelan que la participación del alumnado, medida a través de su intervención en los debates y en la exposición pública de sus proyectos, no produce una mejora significativa de sus competencias. |
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