Relación entre creatividad y lateralidad en Educación Infantil

Resumen basado en el de la publicación

Bibliographic Details
Authors: López Fernández, Verónica, Llamas Salguero, Fátima, Berenguer Sánchez, Rocío
Format: article
Publication Date:2016
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/197605
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spelling Relación entre creatividad y lateralidad en Educación InfantilEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didácticaLópez Fernández, VerónicaLlamas Salguero, FátimaBerenguer Sánchez, Rocíocreatividadlateralidadproceso de aprendizajeinvestigación educativaformación de profesoresdesarrollo del niñoResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésEs fundamental identificar y examinar la importancia de la lateralidad y las dominaciones en Educación Infantil ya que todos estos procesos son necesarios antes de acceder a otros lenguajes como la lectoescritura. Por ello se determina la relación existente entre lateralidad y creatividad en niños/as de cuatro años de edad. Para ello, se han evaluado 60 niños del segundo ciclo de Educación Infantil de las variables creatividad y lateralidad definida y no definida.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/197605reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2016, v. 34, n. 2 ; p. 65-75info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1976052026-05-28T18:21:31Z
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