Formación del Profesorado : aprendizaje profesional en contextos interculturales

En este trabajo, los autores justifican la necesidad de llevar a cabo acciones que permitan la construcción de una conciencia transcultural e intercultural desde la que dar sentido a un mundo más comprensivo, interrelacionado e interdependiente. Para que la interculturalidad sea una realidad en las...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Medina, Antonio, Domínguez, Concepción
Formato: artículo
Fecha de publicación:1999
País:España
Recursos:Universidad de Huelva (UHU)
Repositorio:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/307
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10272/307
Access Level:acceso abierto
Descrição
Resumo:En este trabajo, los autores justifican la necesidad de llevar a cabo acciones que permitan la construcción de una conciencia transcultural e intercultural desde la que dar sentido a un mundo más comprensivo, interrelacionado e interdependiente. Para que la interculturalidad sea una realidad en las aulas necesita de la sensibilidad e identificación del profesorado con ella, incorporándola como un principio orientador del currículum y estructurador del conjunto de sus elementos. Destacan la formación tanto inicial como permanente como procesos que contribuyen en este proceso. Finalmente, presentan los elementos de un programa intercultural de formación de profesores.