Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia : la enseñanza de inglés como campo de investigación : la experiencia de la UdA

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Monteagudo Vidal, José Luis
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/255583
Acceso en línea:https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/149198/Monteagudo_Vidal_Jose.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/255583
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:elaboración de medios de enseñanza
medios audiovisuales
nuevas tecnologías
enseñanza de lenguas
lengua inglesa
modelo didáctico
enseñanza secundaria
investigación acción
id ES_7080b8b34e00dcb8a75d14cee96d6ae3
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/255583
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia : la enseñanza de inglés como campo de investigación : la experiencia de la UdA
title Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia : la enseñanza de inglés como campo de investigación : la experiencia de la UdA
spellingShingle Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia : la enseñanza de inglés como campo de investigación : la experiencia de la UdA
Monteagudo Vidal, José Luis
elaboración de medios de enseñanza
medios audiovisuales
nuevas tecnologías
enseñanza de lenguas
lengua inglesa
modelo didáctico
enseñanza secundaria
investigación acción
title_short Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia : la enseñanza de inglés como campo de investigación : la experiencia de la UdA
title_full Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia : la enseñanza de inglés como campo de investigación : la experiencia de la UdA
title_fullStr Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia : la enseñanza de inglés como campo de investigación : la experiencia de la UdA
title_full_unstemmed Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia : la enseñanza de inglés como campo de investigación : la experiencia de la UdA
title_sort Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia : la enseñanza de inglés como campo de investigación : la experiencia de la UdA
dc.creator.none.fl_str_mv Monteagudo Vidal, José Luis
author Monteagudo Vidal, José Luis
author_facet Monteagudo Vidal, José Luis
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Salinas Ibáñez, Jesús María
Virgós Bel, Ferràn
Universitat de les Illes Balears
dc.subject.none.fl_str_mv elaboración de medios de enseñanza
medios audiovisuales
nuevas tecnologías
enseñanza de lenguas
lengua inglesa
modelo didáctico
enseñanza secundaria
investigación acción
topic elaboración de medios de enseñanza
medios audiovisuales
nuevas tecnologías
enseñanza de lenguas
lengua inglesa
modelo didáctico
enseñanza secundaria
investigación acción
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/149198/Monteagudo_Vidal_Jose.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/255583
url https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/149198/Monteagudo_Vidal_Jose.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/255583
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869410585307774976
spelling Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia : la enseñanza de inglés como campo de investigación : la experiencia de la UdAMonteagudo Vidal, José Luiselaboración de medios de enseñanzamedios audiovisualesnuevas tecnologíasenseñanza de lenguaslengua inglesamodelo didácticoenseñanza secundariainvestigación acciónResumen basado en el de la publicaciónIncluye anexosDoctorado en Tecnología EducativaSe propone un modelo de experiencia docente que se denomina ADEA (Atención a la Diversidad mediante los Estilos de Aprendizaje) basado en el estilo de aprendizaje propio de cada estudiante, mediante la utilización de los instrumentos CHAEA (Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje) y el ILSQ (Index of Learning Styles Questionnaire) con el objetivo de investigar y sugerir qué clase de circunstancias, condiciones y elementos deben procurar los educadores poner a disposición de sus alumnos para optimizar el aprendizaje. Metodológicamente, se lleva a cabo desde dos vertientes: 1) el diseño e implementación de un modelo de intervención pedagógica basado en materiales hipermedia adaptados a los estilos de aprendizaje de los alumnos; 2) la evaluación del modelo producido mediante la valoración de los resultados obtenidos por una muestra de 206 estudiantes que cursaban primero de bachillerato de los cursos 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 y 2012/2013 del Colegio Sant Ermengol de Andorra la Vella. Se observa, después de realizar un análisis estadístico comparativo de los resultados obtenidos por los sujetos de la muestra, que el Modelo ADEA propuesto es válido, ya que sí se observa mejora académica significativa en un grupo de sujetos que presentan suspenso, y que suponen más de la mitad de la muestra, los cuales han sido instruidos en un entorno de aprendizaje y con unos materiales hipermedia que tienen en consideración sus estilos de aprendizaje propios, si se compara con aquellos sujetos instruidos en un entorno y con unos materiales estándar. Además, se trata de un modelo integrador, ya que todos los sujetos trabajan los mismos contenidos y tienen los mismos objetivos. Se concluye que no se puede demostrar que la adaptación de la experiencia de enseñanza-aprendizaje y de los materiales didácticos multimedia al estilo de aprendizaje propio de los sujetos resulte en unos resultados académicos significativamente superiores a aquellos obtenidos en un entorno tradicional utilizando unos materiales estándar, puesto que no se encuentran resultados académicos significativamente superiores en aquellos sujetos que fueron instruidos en un entorno y con unos materiales didácticos adaptados a sus estilos de aprendizaje.Es proposa un model d'experiència docent que es denomina ADEA (Atenció a la Diversitat mitjançant els Estils d'Aprenentatge) basat en l'estil d'aprenentatge propi de cada estudiant, mitjançant la utilització dels instruments CHAEA (Qüestionari Honey-Alonso d'Estils d'Aprenentatge) i el ILSQ (Index of Learning Styles Questionnaire) amb l'objectiu d'investigar i suggerir quina classe de circumstàncies, condicions i elements han de procurar els educadors posar a la disposició dels seus alumnes per a optimitzar l'aprenentatge. Metodològicament, es duu a terme des de dos vessants: 1) el disseny i implementació d'un model d'intervenció pedagògica basat en materials hipermedia adaptats als estils d'aprenentatge dels alumnes; 2) l'avaluació del model produït mitjançant la valoració dels resultats obtinguts per una mostra de 206 estudiants que cursaven primer de batxillerat dels cursos 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 i 2012/2013 del Col·legi Sant Ermengol d'Andorra la *Vella. S'observa, després de realitzar una anàlisi estadística comparativa dels resultats obtinguts pels subjectes de la mostra, que el Model ADEA proposat és vàlid, ja que sí que s'observa millora acadèmica significativa en un grup de subjectes que presenten suspès, i que suposen més de la meitat de la mostra, els quals han estat instruïts en un entorn d'aprenentatge i amb uns materials hipermedia que tenen en consideració els seus estils d'aprenentatge propis, si es compara amb aquells subjectes instruïts en un entorn i amb uns materials estàndard. A més, es tracta d'un model integrador, ja que tots els subjectes treballen els mateixos continguts i tenen els mateixos objectius. Es conclou que no es pot demostrar que l'adaptació de l'experiència d'ensenyament-aprenentatge i dels materials didàctics multimèdia a l'estil d'aprenentatge propi dels subjectes resulti en uns resultats acadèmics significativament superiors a aquells obtinguts en un entorn tradicional utilitzant uns materials estàndard, ja que no es troben resultats acadèmics significativament superiors en aquells subjectes que van ser instruïts en un entorn i amb uns materials didàctics adaptats als seus estils d'aprenentatge.ESPSalinas Ibáñez, Jesús MaríaVirgós Bel, FerrànUniversitat de les Illes Balears2014info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttps://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/149198/Monteagudo_Vidal_Jose.pdf?sequence=1&isAllowed=yhttps://hdl.handle.net/11162/255583reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2555832026-05-28T18:21:31Z
score 15.812429

Similares en LA Referencia