Asalto al castillo
Se plantea la necesidad de abordar la formación didáctica de los profesores universitarios de ciencias. Se discuten algunos enfoques inadecuados y algunas posibles alternativas que se estiman útiles.
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1568 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/1568 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3973 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación de profesores Profesorado universitario Profesores de ciencias Science university professors University professors training |
| Sumario: | Se plantea la necesidad de abordar la formación didáctica de los profesores universitarios de ciencias. Se discuten algunos enfoques inadecuados y algunas posibles alternativas que se estiman útiles. |
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