El conocimiento profesional de los profesores de ingeniería: una aproximación al problema.
En este artículo se presenta un análisis de algunos aspectos relacionados con el conocimiento profesional de los profesores (as) de ingeniería. El análisis se realiza a partir de un cuestionario que respondieron un grupo de profesoras y profesores de la Facultad Tecnológica de la Universidad Distrit...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2009 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad Pedagógica Nacional |
| Repositório: | Repositorio Institucional UPN |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14914 |
| Acesso em linha: | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/219 http://hdl.handle.net/20.500.12209/14914 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Profesor-ingeniero Conocimiento profesional Conocimiento escolar Formación del profesor universitario Professor-engineer Professional knowledge School knowledge University professor training |
| Resumo: | En este artículo se presenta un análisis de algunos aspectos relacionados con el conocimiento profesional de los profesores (as) de ingeniería. El análisis se realiza a partir de un cuestionario que respondieron un grupo de profesoras y profesores de la Facultad Tecnológica de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La información, que fue tratada con ayuda del sofware Atlas.Ii, permite evidenciar algunos aspectos en relación con el conocimiento profesional y las propuestas de enseñanza. |
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