Evaluación de las competencias docentes en la formación inicial y el desempeño profesional del profesorado de Educación Primaria

En una sociedad posmoderna en constante cambio se hace necesario contar con un cuerpo docente que pueda dar respuesta a los desafíos incesantes que se producen en la actualidad. La figura del profesorado es clave en el desarrollo de habilidades transferibles y estrategias metacognitivas de los estud...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gómez del Pulgar Cinque, Sandra
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/112743
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14352/112743
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:373.3(043.2)
Enseñanza primaria
Education, Primary
5899 Otras Especialidades Pedagógicas
id ES_6f26fb0ef2e9fd0ccb14f42b3941fd2a
oai_identifier_str oai:docta.ucm.es:20.500.14352/112743
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Evaluación de las competencias docentes en la formación inicial y el desempeño profesional del profesorado de Educación PrimariaEvaluation of teaching competences in the initial training and professional performance of Primary Education teachersGómez del Pulgar Cinque, Sandra373.3(043.2)Enseñanza primariaEducation, PrimaryEnseñanza primaria5899 Otras Especialidades PedagógicasEn una sociedad posmoderna en constante cambio se hace necesario contar con un cuerpo docente que pueda dar respuesta a los desafíos incesantes que se producen en la actualidad. La figura del profesorado es clave en el desarrollo de habilidades transferibles y estrategias metacognitivas de los estudiantes, de quienes se espera que actúen como ciudadanos comprometidos y responsables con el mundo que les rodea. Sin embargo, la labor de los docentes viene marcada por numerosas particularidades que dificultan su quehacer. En este contexto, se requiere contar con profesionales de la educación que garanticen el logro del alumnado desde edades tempranas. No obstante, a pesar de las numerosas recomendaciones e indicaciones por parte de organismos nacionales e internacionales, parece que todavía hay cuestiones por resolver sobre la reforma de la profesión docente, las cuales se encuentran en pleno debate: ¿qué significan realmente las competencias? ¿cuáles caracterizan a un buen maestro? ¿estos agentes educativos están recibiendo una formación adecuada durante la formación inicial, etapa fundamental para su preparación docente? ¿ponen en funcionamiento las competencias en su ejercicio profesional?..Universidad Complutense de MadridFernández DíazRodríguez Mantilla, Jesús MiguelFernández Díaz, María JosefaUniversidad Complutense de Madrid20242024-12-1720242024-12-17doctoral thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14352/112743reponame:Docta Complutenseinstname:Universidad Complutense de Madrid (UCM)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1127432026-06-02T12:44:21Z
dc.title.none.fl_str_mv Evaluación de las competencias docentes en la formación inicial y el desempeño profesional del profesorado de Educación Primaria
Evaluation of teaching competences in the initial training and professional performance of Primary Education teachers
title Evaluación de las competencias docentes en la formación inicial y el desempeño profesional del profesorado de Educación Primaria
spellingShingle Evaluación de las competencias docentes en la formación inicial y el desempeño profesional del profesorado de Educación Primaria
Gómez del Pulgar Cinque, Sandra
373.3(043.2)
Enseñanza primaria
Education, Primary
Enseñanza primaria
5899 Otras Especialidades Pedagógicas
title_short Evaluación de las competencias docentes en la formación inicial y el desempeño profesional del profesorado de Educación Primaria
title_full Evaluación de las competencias docentes en la formación inicial y el desempeño profesional del profesorado de Educación Primaria
title_fullStr Evaluación de las competencias docentes en la formación inicial y el desempeño profesional del profesorado de Educación Primaria
title_full_unstemmed Evaluación de las competencias docentes en la formación inicial y el desempeño profesional del profesorado de Educación Primaria
title_sort Evaluación de las competencias docentes en la formación inicial y el desempeño profesional del profesorado de Educación Primaria
dc.creator.none.fl_str_mv Gómez del Pulgar Cinque, Sandra
author Gómez del Pulgar Cinque, Sandra
author_facet Gómez del Pulgar Cinque, Sandra
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Fernández Díaz
Rodríguez Mantilla, Jesús Miguel
Fernández Díaz, María Josefa
Universidad Complutense de Madrid
dc.subject.none.fl_str_mv 373.3(043.2)
Enseñanza primaria
Education, Primary
Enseñanza primaria
5899 Otras Especialidades Pedagógicas
topic 373.3(043.2)
Enseñanza primaria
Education, Primary
Enseñanza primaria
5899 Otras Especialidades Pedagógicas
description En una sociedad posmoderna en constante cambio se hace necesario contar con un cuerpo docente que pueda dar respuesta a los desafíos incesantes que se producen en la actualidad. La figura del profesorado es clave en el desarrollo de habilidades transferibles y estrategias metacognitivas de los estudiantes, de quienes se espera que actúen como ciudadanos comprometidos y responsables con el mundo que les rodea. Sin embargo, la labor de los docentes viene marcada por numerosas particularidades que dificultan su quehacer. En este contexto, se requiere contar con profesionales de la educación que garanticen el logro del alumnado desde edades tempranas. No obstante, a pesar de las numerosas recomendaciones e indicaciones por parte de organismos nacionales e internacionales, parece que todavía hay cuestiones por resolver sobre la reforma de la profesión docente, las cuales se encuentran en pleno debate: ¿qué significan realmente las competencias? ¿cuáles caracterizan a un buen maestro? ¿estos agentes educativos están recibiendo una formación adecuada durante la formación inicial, etapa fundamental para su preparación docente? ¿ponen en funcionamiento las competencias en su ejercicio profesional?..
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
2024-12-17
2024
2024-12-17
dc.type.none.fl_str_mv doctoral thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14352/112743
url https://hdl.handle.net/20.500.14352/112743
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Complutense de Madrid
publisher.none.fl_str_mv Universidad Complutense de Madrid
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Docta Complutense
instname:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
instname_str Universidad Complutense de Madrid (UCM)
reponame_str Docta Complutense
collection Docta Complutense
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869410475141234688
score 15,811543

Similares en LA Referencia