La argumentación en clase de ciencias, un modelo para su enseñanza

La argumentación en ciencias es un proceso dialógico y una herramienta fundamental para la co-construcción de comprensiones más significativas de los conceptos abordados en el aula. Por ello, es una de las competencias que debe asumirse de manera explícita en los procesos de enseñanza y aprendizaje...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ruiz Ortega, Francisco Javier|||0000-0003-1592-5535, Tamayo Alzate, Óscar Eugenio|||0000-0002-6080-8496, Márquez, Conxita|||0000-0001-9660-5124
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:215035
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/215035
https://dx.doi.org/urn:doi:10.1590/S1517-9702201507129480
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Argumentación en ciencias
Modelos de enseñanza
Pensamiento docente
Desempeño docente
Argumentation in science
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