La farmacogenética : la llave para salir del aula
Se describe la puesta en marcha de un escape room llevada a cabo en la asignatura de farmacogenética y farmacogenómica de 5.º curso del Grado en Farmacia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad San Jorge centrada en el estudio de esta ciencia poco conocida en el mundo farmacéutico....
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/259185 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.usj.es/handle/123456789/802 https://hdl.handle.net/11162/259185 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior juego educativo medios de enseñanza farmacia motivación para los estudios método activo innovación pedagógica genética Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) aula invertida |
| Sumario: | Se describe la puesta en marcha de un escape room llevada a cabo en la asignatura de farmacogenética y farmacogenómica de 5.º curso del Grado en Farmacia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad San Jorge centrada en el estudio de esta ciencia poco conocida en el mundo farmacéutico. El objetivo fue fomentar la motivación de los alumnos por el aprendizaje de la farmacogenética a través de una metodología dinámica aumentando el interés y la motivación del alumnado, al mismo tiempo que adquiere un mayor compromiso con el contenido de las materias. La ambientación y el argumento elegido para el escape room fue una escena relacionada con el hecho de que un cambio en la secuencia de DNA de unos genes concretos puede afectar a la eficacia y/o toxicidad de un fármaco. Se concluye afirmando que la metodología es adecuada así como la idoneidad de mantener este tipo de actividades en cursos posteriores. |
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