La brecha digital de género en los estudiantes de educación secundaria en España.
Aquesta recerca examina la persistència de la bretxa digital de gènere en l'educació secundària a Espanya, on les diferències en competència digital (CD) i actitud envers les tecnologies entre nois i noies impacten en les seves aspiracions acadèmiques, especialment en disciplines STEM. Tot i qu...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/693478 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/693478 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Bretxa digital de gènere Competència Digital STEM Brecha digital de género Gender digital divide Digital competence Ciències socials i jurídiques 3 30 31 373 |
| Sumario: | Aquesta recerca examina la persistència de la bretxa digital de gènere en l'educació secundària a Espanya, on les diferències en competència digital (CD) i actitud envers les tecnologies entre nois i noies impacten en les seves aspiracions acadèmiques, especialment en disciplines STEM. Tot i que la CD és essencial per a la participació social i educativa, factors com el gènere, nivell socioeconòmic i cicle d'estudi continuen condicionant l'accés i ús de tecnologies, perpetuant desigualtats educatives i oportunitats laborals futures. Malgrat estudis previs, pocs han abordat aquesta problemàtica integrant variables sociodemogràfiques, acadèmiques i tecnològiques. Aquest estudi aporta una anàlisi multidimensional que identifica perfils diferenciats de l'alumnat i mostra com aquests factors influeixen en les seves decisions acadèmiques, ressaltant la necessitat d'una inclusió digital equitativa. La recerca va seguir un enfocament quantitatiu, amb un disseny no experimental, transeccional, descriptiu i correlacional, i va emprar el qüestionari Digitalis-ESO per a mesurar la CD i l'actitud envers la tecnologia en una mostra de 4.116 estudiants d'ESO i Batxillerat. |
|---|