Valoraciones de la educación a la vista del informe PISA 2022 y ruta de acción

¿Cómo surge esta guía de ruta? Pese a la preocupación social por el panorama del sistema educativo, no parece que se acierte: los resultados del último Informe PISA 2022 (OECD, 2023a, 2023b), junto a sus anteriores entregas, revelan una tendencia de caída de rendimiento del alumnado español en los d...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Cebolla Alemany, Joaquim|||0000-0002-3958-6913, Cabrera Bañegil, Manuel, Campos González, Neila E., Entrena Utrilla, Antonio José, García Oltra, Óscar, García Sáez, Alberto, González Gómez, Carmen, Gyuricza Toth, Kata Sara, de la Herrán Hascón, Agustín
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:español
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/417689
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/417689
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Teaching--Spain
Instructional systems--Spain
Ensenyament--Espanya
Sistema educatiu--Espanya
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Política educativa
Descripción
Sumario:¿Cómo surge esta guía de ruta? Pese a la preocupación social por el panorama del sistema educativo, no parece que se acierte: los resultados del último Informe PISA 2022 (OECD, 2023a, 2023b), junto a sus anteriores entregas, revelan una tendencia de caída de rendimiento del alumnado español en los diversos aspectos que mide. Desde su publicación en diciembre de 2023, dichos resultados ya han suscitado numerosas críticas por parte de todo tipo de entidades hacia nuestro sistema educativo y las acciones políticas en materia de educación de las últimas décadas. No solo eso, sino que incluso han motivado ya la propuesta de medidas desde el Gobierno central para poner solución a los principales déficits detectados por el Informe. El objetivo de este informe o guía de ruta es elaborar colectivamente un documento abierto con análisis y recomendaciones para definir las causas del problema educativo de nuestro país y deducir soluciones posibles a un problema muy relevante y duradero. Con este propósito, sistematiza ideas y propuestas para coadyuvar a un cambio real del sistema educativo en España.

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