Conocimiento experto, consumo y cuerpo : relaciones “en” y “para” la hipermodernidad

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Muñoz González, Beatriz
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2007
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/175765
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/175765
http://www5.uva.es/agora/index.php/agora-no-4-5-2005
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Palabra clave:motricidad
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spelling Conocimiento experto, consumo y cuerpo : relaciones “en” y “para” la hipermodernidadÁgora para la educación física y el deporteMuñoz González, Beatrizmotricidadconsumoconocimientocuerpo humanoimagen corporalResumen basado en el de la publicaciónResumen disponible en español y en inglésMonográfico con el título Una escuela con cuerpo, coordinado por Nicolás Bores CalleSe analiza la relevancia del consumo y el conocimiento experto y científico como configuradores de la actual cultura física y corporal, dibujando las lógicas que en el marco de la hipermodernidad los sustentan y definen. Se resalta también la íntima relación existente entre ambos en lo que denomina la marketinización del conocimiento y apunta a la publicidad y el mercado como nuevos agentes reguladores del cuerpo que contribuyen a la homogeneización cultural - en términos de extensión de una misma mentalidad adquisitiva – e invaden instituciones como la escuela. Finalmente, se pregunta sobre el papel reproductor o de cambio de la escuela.ESP2007info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/175765http://www5.uva.es/agora/index.php/agora-no-4-5-2005reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolÁgora para la educación física y el deporte. 2007, v. 4-5. p. 7-19info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1757652026-05-28T18:21:31Z
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