Instrucciones para que fracase el proceso enseñanza-aprendizaje en modalidad remota

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Diz, Virginia, Fasoli, Héctor, Tarzi, Olga
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/245922
Acceso en línea:https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdf
https://hdl.handle.net/11162/245922
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:epidemia
enseñanza a distancia
medios de enseñanza
Argentina
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spelling Instrucciones para que fracase el proceso enseñanza-aprendizaje en modalidad remotaDiz, VirginiaFasoli, HéctorTarzi, Olgaepidemiaenseñanza a distanciamedios de enseñanzaArgentinatecnología de la informaciónCOVID-19Resumen basado en el de la publicaciónSe presenta una lista de instrucciones que no deben realizarse para que el proceso de enseñanza-aprendizaje por la metodología de enseñanza remota síncrona o asincrónica, también llamada enseñanza remota de emergencia, no esté condenada al fracaso (el éxito, sigue garantizado mayoritariamente por la habilidad y el esfuerzo de cada profesor y de cada estudiante). Esta modalidad de enseñanza surgió como consecuencia de la pandemia originada por el virus COVID-19 que se inició entre finales del 2019 y comienzos del 2020 y puso a prueba los sistemas educativos del mundo, en el caso de la Argentina, el inicio del aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO) coincidió prácticamente con el comienzo del ciclo lectivo. La educación argentina en general y los docentes en particular se adaptaron rápida y eficientemente al uso de plataformas ya existentes, pero empleadas hasta entonces de manera focalizada y poco dinámica, por lo general con mínima interacción entre estudiantes y profesores. La tecnología pareció ser el eje central y se apuró a dar un nombre equivocado a esta diferente manera de enseñar.ESP2022info:eu-repo/semantics/bookParthttps://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/245922reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEscenarios y recursos para la enseñanza con tecnología : desafíos y retos. Barcelona, 2022 : p. 74-83info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2459222026-05-28T18:21:31Z
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