Innovación y desarrollo profesional docente : un reto inaplazable

Se aborda la importancia el desarrollo profesional docente como proceso de innovación. En la primera parte del artículo se delimita conceptualmente el término innovación diferenciándolo de otras que suelen usarse como sinónimos o incluso equivalentes como pueden ser reforma, cambio educativo, renova...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Romero López, María Asunción
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/35317
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/35317
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:perfeccionamiento de profesores
innovación pedagógica
id ES_6a65f617d153aea5dca29a3d0b07041b
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/35317
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Innovación y desarrollo profesional docente : un reto inaplazableRevista de ciencias de la educaciónRomero López, María Asunciónperfeccionamiento de profesoresinnovación pedagógicaSe aborda la importancia el desarrollo profesional docente como proceso de innovación. En la primera parte del artículo se delimita conceptualmente el término innovación diferenciándolo de otras que suelen usarse como sinónimos o incluso equivalentes como pueden ser reforma, cambio educativo, renovación, tras la delimitación y matización de cada uno de los términos abordados se pasa a enumerar las características de cada uno de ellos. En un segundo momento se aborda la emergencia o surgimiento de las innovaciones y de los obstáculos y focos de resistencia que se oponen a su implementación. En un tercer epígrafe se trata la Formación Permanente del profesorado y se describe cómo se plantea en la actual reforma educativa. En el siguiente epígrafe se entra de lleno en el Desarrollo Profesional, sus características y como proceso de innovación para terminar con la formación que se está demandando por parte del profesorado actualmente. Resumen tomado de la publicación.Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/35317reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de ciencias de la educación. 2006, n. 208, octubre-diciembre ; p. 433-452info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/353172026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Innovación y desarrollo profesional docente : un reto inaplazable
Revista de ciencias de la educación
title Innovación y desarrollo profesional docente : un reto inaplazable
spellingShingle Innovación y desarrollo profesional docente : un reto inaplazable
Romero López, María Asunción
perfeccionamiento de profesores
innovación pedagógica
title_short Innovación y desarrollo profesional docente : un reto inaplazable
title_full Innovación y desarrollo profesional docente : un reto inaplazable
title_fullStr Innovación y desarrollo profesional docente : un reto inaplazable
title_full_unstemmed Innovación y desarrollo profesional docente : un reto inaplazable
title_sort Innovación y desarrollo profesional docente : un reto inaplazable
dc.creator.none.fl_str_mv Romero López, María Asunción
author Romero López, María Asunción
author_facet Romero López, María Asunción
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv perfeccionamiento de profesores
innovación pedagógica
topic perfeccionamiento de profesores
innovación pedagógica
description Se aborda la importancia el desarrollo profesional docente como proceso de innovación. En la primera parte del artículo se delimita conceptualmente el término innovación diferenciándolo de otras que suelen usarse como sinónimos o incluso equivalentes como pueden ser reforma, cambio educativo, renovación, tras la delimitación y matización de cada uno de los términos abordados se pasa a enumerar las características de cada uno de ellos. En un segundo momento se aborda la emergencia o surgimiento de las innovaciones y de los obstáculos y focos de resistencia que se oponen a su implementación. En un tercer epígrafe se trata la Formación Permanente del profesorado y se describe cómo se plantea en la actual reforma educativa. En el siguiente epígrafe se entra de lleno en el Desarrollo Profesional, sus características y como proceso de innovación para terminar con la formación que se está demandando por parte del profesorado actualmente. Resumen tomado de la publicación.
publishDate 2006
dc.date.none.fl_str_mv 2006
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/35317
url http://hdl.handle.net/11162/35317
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista de ciencias de la educación. 2006, n. 208, octubre-diciembre ; p. 433-452
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869410109124247552
score 15,300724