Aprendizaje multimedia desde una perspectiva cognitiva

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Schnotz, Wolfgang
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2002
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/91279
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/91279
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:método multimedia
proceso de aprendizaje
proceso cognitivo
programa ramificado
representación mental
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spelling Aprendizaje multimedia desde una perspectiva cognitivaBoletín de la RED-USchnotz, Wolfgangmétodo multimediaproceso de aprendizajeproceso cognitivoprograma ramificadorepresentación mentalResumen basado en el de la publicaciónEl objetivo es abordar el aprendizaje apoyado por los multimedia desde una perspectiva cognitiva. Se hace referencia a los diferentes niveles que configuran el concepto de multimedia, a las ideas equívocas que se pueden tener sobre los multimedia y a la investigación llevada a cabo en dicho campo. Así mismo se trata de esclarecer cuándo es efectivo el aprendizaje apoyado por los multimedia, llegando, finalmente, a una serie de conclusiones de carácter práctico y teórico, y perspectivas para nuevas investigaciones.ESP2002info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/91279reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolBoletín de la RED-U. 2002, v. 2, n. 2 ; 12 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/912792026-05-28T18:21:31Z
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