El crédito europeo como motor de cambio de la configuración del Espacio Europeo de la Educación Superior

El crédito europeo, además de un importante instrumento al servicio de la convergencia, representa una gran oportunidad para impulsar la calidad de las universidades. A partir de un nuevo enfoque en la cuantificación de los créditos, ha de permitir un cambio de mentalidad del profesor, más centrado...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Palacios Picos, Andrés
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2004
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/128684
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/128684
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Reforma universitaria
Cambio metodológico
Docencia universitaria
Convergencia europea
University reform
Methodological change
University teaching
European convergence
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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spelling El crédito europeo como motor de cambio de la configuración del Espacio Europeo de la Educación SuperiorThe European Credit as the key to change in the configuration of European Higher EducationPalacios Picos, AndrésReforma universitariaCambio metodológicoDocencia universitariaConvergencia europeaUniversity reformMethodological changeUniversity teachingEuropean convergenceCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreEl crédito europeo, además de un importante instrumento al servicio de la convergencia, representa una gran oportunidad para impulsar la calidad de las universidades. A partir de un nuevo enfoque en la cuantificación de los créditos, ha de permitir un cambio de mentalidad del profesor, más centrado ahora en los procesos de aprendizaje que en los de enseñanza, más en el aprender a aprender que en el aprender para memorizar, con una metodología más diversificada y en la que la tutoría se presenta como instrumento de suma importancia y en la que la evaluación ha de ser mucho más que el examen final de conocimientos.The European credit, besides being an important instrument to the service of the convergence, represents a great opportunity to stimulate the quality of universities. From a new approach in the quantification of the credits, a change of mentality of the teacher has to be allowed for, more centred now on the learning processes than in those of education, more in learning to learn than in learning to memorize, with more diversified methodology and in which the tutorship appears as an instrument of supreme importance and in which the evaluation has to be much more than the final examination of knowledge.Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)202320232004info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf9application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/128684reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolSin financiación externa a la Universidadinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1286842026-05-27T12:40:41Z
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