La gestión de la diversidad cultural en centros de ocio educativo. Una herramienta para la cohesión social
El estudio que presentamos forma parte de la investigación «La diversidad cultural en programas y recursos de ocio educativo: hacia un modelo de educación intercultural para la promoción de la cohesión social», que se lleva a cabo desde 2019. Los objetivos de este estudio son: a) fundamentar la rela...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:20.500.14342/4015 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.14342/4015 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Diversitat cultural Educació intercultura Oci educatiu 37 |
| Sumario: | El estudio que presentamos forma parte de la investigación «La diversidad cultural en programas y recursos de ocio educativo: hacia un modelo de educación intercultural para la promoción de la cohesión social», que se lleva a cabo desde 2019. Los objetivos de este estudio son: a) fundamentar la relación entre ocio educativo, cohesión social y los modelos de gestión de la diversidad cultural; b) conocer los diferentes modelos de atención a la diversidad cultural presentes en los centros de ocio educativo de diferentes territorios de Cataluña, Madrid y País Vasco, y c) elaborar una propuesta pedagógica de la diversidad cultural con enfoque intercultural para la mejora de la cohesión social. Los resultados que se plantean a continuación corresponden a los 38 centros socioeducativos del País Vasco. Se ha aplicado un diseño cuantitativo, de análisis descriptivo. Los instrumentos utilizados para la recogida de información han sido: análisis documental y cuestionario a los equipos de intervención socioeducativa. En este trabajo se presentan los resultados preliminares de la recogida de datos y el análisis de estos basado en la batería de indicadores de gestión de la diversidad cultural, que corresponden a las dimensiones de ocio e inclusión, participación, competencias interculturales, estrategia en interculturalidad y barreras. Los resultados aportan orientaciones para el diagnóstico y la mejora de la intervención comunitaria con infancia y familias en los barrios estudiados. |
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