El aprendizaje de contenidos lógico-matemáticos a través del cuento popular en Educación Infantil

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Arteaga Martínez, Blanca Paz, Hernández Estrada, Adolfo, Macías Sánchez, Jesús
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/240829
Acceso en línea:https://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/195/267
https://hdl.handle.net/11162/240829
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:primera infancia
afición a la lectura
cuento
lógica matemática
literatura infantil y juvenil
medios de enseñanza
investigación educativa
id ES_67d43da19697b171eb979f052d5b027d
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/240829
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El aprendizaje de contenidos lógico-matemáticos a través del cuento popular en Educación InfantilLearning of logical-mathematical contents through fairy tales in Early Childhood EducationOcnos : revista de estudios sobre lecturaArteaga Martínez, Blanca PazHernández Estrada, AdolfoMacías Sánchez, Jesúsprimera infanciaafición a la lecturacuentológica matemáticaliteratura infantil y juvenilmedios de enseñanzainvestigación educativaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe muestra la utilidad de la lectura del cuento en el aprendizaje temprano de las matemáticas, para lo cual se describe y evalúa la eficacia de una intervención de aula, utilizando situaciones didácticas a partir de las escenas de un cuento como herramienta de aprendizaje. El diseño es cuasiexperimental de enfoque cuantitativo con grupo control, con una muestra de estudiantes de Educación Infantil. El grupo experimental trabajó en el aula los contenidos desde la adaptación del cuento del Patito Feo, mientras que el grupo control trabajó los mismos contenidos sin modificación didáctica. Los resultados de la intervención, evaluados utilizando un instrumento individual, TEMT (Test de Evaluación Matemática Temprana), muestran inicialmente homogeneidad de los grupos (experimental y control), y mejoras tras la intervención en el nivel de competencia matemática (NCM) en el grupo experimental. No se observan diferencias por edad, y muy pocas diferencias por sexo en algunas variables, siempre con un mejor comportamiento en las chicas.ESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/195/267https://hdl.handle.net/11162/240829reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInglésOcnos : revista de estudios sobre lectura. 2021, v. 20, n. 3 ; 22 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2408292026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv El aprendizaje de contenidos lógico-matemáticos a través del cuento popular en Educación Infantil
Learning of logical-mathematical contents through fairy tales in Early Childhood Education
Ocnos : revista de estudios sobre lectura
title El aprendizaje de contenidos lógico-matemáticos a través del cuento popular en Educación Infantil
spellingShingle El aprendizaje de contenidos lógico-matemáticos a través del cuento popular en Educación Infantil
Arteaga Martínez, Blanca Paz
primera infancia
afición a la lectura
cuento
lógica matemática
literatura infantil y juvenil
medios de enseñanza
investigación educativa
title_short El aprendizaje de contenidos lógico-matemáticos a través del cuento popular en Educación Infantil
title_full El aprendizaje de contenidos lógico-matemáticos a través del cuento popular en Educación Infantil
title_fullStr El aprendizaje de contenidos lógico-matemáticos a través del cuento popular en Educación Infantil
title_full_unstemmed El aprendizaje de contenidos lógico-matemáticos a través del cuento popular en Educación Infantil
title_sort El aprendizaje de contenidos lógico-matemáticos a través del cuento popular en Educación Infantil
dc.creator.none.fl_str_mv Arteaga Martínez, Blanca Paz
Hernández Estrada, Adolfo
Macías Sánchez, Jesús
author Arteaga Martínez, Blanca Paz
author_facet Arteaga Martínez, Blanca Paz
Hernández Estrada, Adolfo
Macías Sánchez, Jesús
author_role author
author2 Hernández Estrada, Adolfo
Macías Sánchez, Jesús
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv primera infancia
afición a la lectura
cuento
lógica matemática
literatura infantil y juvenil
medios de enseñanza
investigación educativa
topic primera infancia
afición a la lectura
cuento
lógica matemática
literatura infantil y juvenil
medios de enseñanza
investigación educativa
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/195/267
https://hdl.handle.net/11162/240829
url https://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/195/267
https://hdl.handle.net/11162/240829
dc.language.none.fl_str_mv Español
Inglés
language_invalid_str_mv Español
Inglés
dc.relation.none.fl_str_mv Ocnos : revista de estudios sobre lectura. 2021, v. 20, n. 3 ; 22 p.
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869409917761224704
score 15.81155

Similares en LA Referencia