Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas : ejemplificación en un entorno colaborativo

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Carrillo Yáñez, José, Climent Rodríguez, Nuria, Contreras González, Luis Carlos, Muñoz Catalán, María de la Cinta
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2007
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/22775
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11162/22775 https://ensciencias.uab.cat/article/view/v25-n1-carrillo-climent-contreras
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	modelo didáctico enseñanza aprendizaje matemáticas proceso cognitivo entorno de programación

Descripción
Sumario:	Resumen tomado de la publicación