TikTok in the English Classroom: A Flipped and Collaborative Learning Strategy for Secondary Students
(ES) Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta didáctica con el fin de fomentar el uso e integración de plataformas digitales y redes sociales como TikTok en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. La propuesta aboga por el uso de metodologías activas como el modelo Flipped Classr...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/26731 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/26731 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lingüística aplicada Enseñanzas de lenguas 5701 5701.11 |
| Sumario: | (ES) Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta didáctica con el fin de fomentar el uso e integración de plataformas digitales y redes sociales como TikTok en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. La propuesta aboga por el uso de metodologías activas como el modelo Flipped Classroom, el aprendizaje colaborativo o el enfoque CLIL, para así conseguir que los estudiantes desarrollen su competencia lingüística en lengua extranjera, sus habilidades comunicativas, digitales y sociales. Aunque no es posible llevar a cabo la propuesta, el trabajo ofrece un plan didáctico basado en leyes educativas actuales y tendencias en innovación docente. Por tanto, el objetivo de la propuesta es promover la integración de TikTok como recurso educativo orientado al aprendizaje del inglés de manera dinámica, inclusiva y centrada en el alumnado. (EN) This Master’s Thesis presents a didactic proposal to promote the use and integration of digital platforms and social networks such as TikTok in the teaching of English as a foreign language. Since this is a digital era, where students have grown up surrounded by technology, it is necessary to adapt teaching to their interests and preferences in order to encourage greater motivation and participation in the classroom, which means a positive impact on their learning process. The proposal advocates the use of active methodologies such as the Flipped Classroom model, collaborative learning or the CLIL approach, so that students develop their linguistic and communicative competence in a foreign language, and also their digital and social skills. Although the proposal cannot be carried out, this project offers a didactic plan based on current educational laws and trends in teaching innovation. Therefore, the main objective of this proposal is to promote the integration of TikTok as an educational resource for learning and teaching English in a dynamic, inclusive and student-centred way. |
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