Focus-on-cultural understanding: literary reading in the second language classroom
Este trabajo propone, a partir de una base teórica, un método para la enseñanza del conocimiento cultural a través de la lectura literaria. Este método se denomina de "tareas centradas en la comprensión cultural", e implica llevar al estudiante de una lengua a centrarse, además de en la le...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/21947 |
| Acceso en línea: | http://institucional.us.es/revistas/cauce/24/Hanauer.pdf http://hdl.handle.net/11441/21947 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Textos literarios Lectura Comprensión textual Educación intercultural Contexto cultural Enseñanza de la lengua Segunda lengua Lenguas extranjeras |
| Sumario: | Este trabajo propone, a partir de una base teórica, un método para la enseñanza del conocimiento cultural a través de la lectura literaria. Este método se denomina de "tareas centradas en la comprensión cultural", e implica llevar al estudiante de una lengua a centrarse, además de en la lectura de la obra literaria, en los procesos de construcción de significado de uno o varios miembros del grupo cultural correspondiente. Esta tarea implica la lectura de un texto literario culturalmente significativo, la elaboración en clase de interpretaciones del texto literario culturalmente alejadas y, finalmente, la lectura de interpretaciones del mismo hecho literario hechas por miembros de la comunidad lingüística correspondiente. De acuerdo con la noción actual de cultura, se espera que esta tarea lleve a una comprensión compleja de la cultura y evite una presentación idealizada de la cultura extranjera. |
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