Creencias y prácticas curriculares de docentes chilenos de Física en Educación Secundaria
Título, resumen y palabras clave en español e inglés
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/200478 |
| Acceso en línea: | https://ensciencias.uab.es/article/view/v38-n2-rodriguez-lopez https://hdl.handle.net/11162/200478 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | creencia profesor práctica pedagógica física Chile evaluación método de enseñanza programa de estudios |
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Creencias y prácticas curriculares de docentes chilenos de Física en Educación SecundariaEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasRodríguez Amador, RubénLópez Yáñez, Juliáncreenciaprofesorpráctica pedagógicafísicaChileevaluaciónmétodo de enseñanzaprograma de estudiosTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe describen las creencias curriculares de siete profesores de Física chilenos a partir de una metodología de estudio de caso múltiple. Se aplica una entrevista semiestructurada con treinta preguntas distribuidas en las dimensiones: contenidos, metodología de enseñanza y evaluación. Además, sus clases son grabadas en vídeo y posteriormente analizadas mediante el software MAXQDA. El foco del análisis se pone sobre las dificultades que estos profesores afrontan en la enseñanza del movimiento rectilíneo uniforme. Se concluye que las creencias son inconsistentes con las prácticas docentes. Asimismo, los docentes se muestran más constructivistas cuando hablan de lo que creen adecuado y se debe hacer que cuando lo hacen sobre lo que verdaderamente harán en sus prácticas docentes. Se aportan consideraciones sobre la investigación en el campo y la formación del profesorado de Física.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://ensciencias.uab.es/article/view/v38-n2-rodriguez-lopezhttps://hdl.handle.net/11162/200478reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2020, v. 38, n. 2 ; p. 121-139info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2004782026-05-28T18:21:31Z |
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