Ciències socials amb el cor a la mà. Una aproximació a l’ensenyament de la història a primer d’ESO a partir del joc de rol i l’empatia històrica
L'autor comparteix la seva evolució personal cap a una carrera en educació, influïda per les experiències de la seva mare a l'Escola d'Adults de Salt. Després d'iniciar estudis en Història, decideix orientar-se cap a l'ensenyament de les Ciències Socials a secundària. Les se...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10256/24896 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10256/24896 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ensenyament--Mètodes actius Activity programs in education Teatre en l'ensenyament Drama in education Joc de rols (Psicologia) Role playing Constructivisme (Educació) Constructivism (Education) |
| Sumario: | L'autor comparteix la seva evolució personal cap a una carrera en educació, influïda per les experiències de la seva mare a l'Escola d'Adults de Salt. Després d'iniciar estudis en Història, decideix orientar-se cap a l'ensenyament de les Ciències Socials a secundària. Les seves pràctiques a l'Empúries Learning Camp i a l'Institut Sarrià de Ter reforcen la seva convicció en una pedagogia més activa i lliure. Observa com l'ús de narratives i figures destacades captiva l'interès dels alumnes, i decideix incorporar elements teatrals i de joc de rol a les seves intervencions didàctiques, buscant promoure l'empatia històrica i l'aprenentatge constructivista. Aquesta proposta es basa en les seves experiències personals i observacions sobre l'efectivitat de les metodologies interactives en l'educació. |
|---|