La acción tutorial en la atención a la diversidad
La atención a la diversidad parte de la necesidad de garantizar la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación. Para su logro, desde los centros educativos se ponen en marcha en conjunto de medidas y acciones que tienen como finalidad adecuar la respuesta educativa a las...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dnet:minerva_____::635039fd0f5877072d0baabb4bf8ee0a |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10347/39299 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Acción tutorial Atención a la diversidad Profesor-tutor Secundaria obligatoria |
| Sumario: | La atención a la diversidad parte de la necesidad de garantizar la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación. Para su logro, desde los centros educativos se ponen en marcha en conjunto de medidas y acciones que tienen como finalidad adecuar la respuesta educativa a las diferentes necesidades del alumnado. Entre ellas ocupa un cometido esencial la acción turorial, entendida como un proceso formativo de ayuda cuyo objetivo es lograr el desarrollo integral del alumnado y en la que centraremos el análisis del presente capítulo, profundizando en la labor que desempeña en el avance hacia una educación inclusiva. Se recogerán igualmente algunos de lo resultados de un estudio que formula entre sus objetivos conocer las percepciones del profesorado-tutor sobre la atención a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de Galicia. |
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