El cómic en la formación lectora
Esta revisión bibliográfica analiza la investigación educativa de tipo empírico que ha estudiado la integración del cómic en Educación Primaria durante el período 2000-2023. El análisis bibliográfico y sistemático de un corpus de 51 artículos de investigación ha permitido delimitar los temas, las ap...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositório: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:309997 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/309997 |
| Access Level: | Acesso embargado |
| Palavra-chave: | Cómic Enseñanza primaria Educación literaria Literatura infantil y juvenil Novela gráfica Tebeo Comic Primary education Literary education Children's literature Graphic novel Illustrated paper |
| Resumo: | Esta revisión bibliográfica analiza la investigación educativa de tipo empírico que ha estudiado la integración del cómic en Educación Primaria durante el período 2000-2023. El análisis bibliográfico y sistemático de un corpus de 51 artículos de investigación ha permitido delimitar los temas, las aproximaciones teóricas y las opciones metodológicas que han predominado en el desarrollo de este ámbito de investigación en crecimiento exponencial. Así, los resultados de la revisión bibliográfica se presentan a partir de los cuatro ejestemáticos que han estructurado la investigación en este ámbito: el estudio del cómic como lenguaje narrativo diferenciado y las distintas nomenclaturas afines; la documentación de las perspectivas sobre el cómic en el contexto escolar, incluyendo alumnado, profesorado y otros mediadores literarios; el estudio sobre el lector infantil y su interacción con el cómic; y el estudio sobre la práctica escolar con cómic a nivel didáctico y literario. Más aún, el análisis ha permitido identificar los interrogantes, retos y necesidades que surgen respecto de la investigación futura en la intersección del cómic con la Educación Primaria. El estudio en este ámbito se dirige cada vez más a la investigación empírica y colaborativa situada en el contexto escolar para explorar el valor educativo y didáctico del cómic infantil en la escuela Primaria. |
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