DUA en el sistema FP en España

El propósito de este Trabajo fin de Máster, en adelante TFM, es investigar la comprensión del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) por parte de los docentes de las etapas educativas, especialmente en la Formación Profesional (FP). También se examinan las prácticas pedagógicas de estos y su per...

Full description

Bibliographic Details
Author: Mayas de la Rúa, Alejandro
Format: master thesis
Publication Date:2024
Country:España
Institution:Universidad de Jaén (UJA)
Repository:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
OAI Identifier:oai:crea.ujaen.es:10953.1/23558
Online Access:https://hdl.handle.net/10953.1/23558
Access Level:Open access
Keyword:5802.07
5802
5312.04
6303.03
Formación profesional
Organización y planificación de la educación
Educación
Metodología
Vocational education and training
Organization and planning of education
Education
Methodology
id ES_61ff6aefea71182e75162dbd0c88c826
oai_identifier_str oai:crea.ujaen.es:10953.1/23558
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling DUA en el sistema FP en EspañaMayas de la Rúa, Alejandro5802.0758025312.046303.03Formación profesionalOrganización y planificación de la educaciónEducaciónMetodologíaVocational education and trainingOrganization and planning of educationEducationMethodologyEl propósito de este Trabajo fin de Máster, en adelante TFM, es investigar la comprensión del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) por parte de los docentes de las etapas educativas, especialmente en la Formación Profesional (FP). También se examinan las prácticas pedagógicas de estos y su percepción sobre la implementación a corto plazo de este enfoque. También se presenta una programación para un módulo de grado superior, más concretamente: Apoyo a la intervención educativa. Para recopilar la información sobre la metodología DUA se utilizó entrevistas con los docentes de centro donde realicé las prácticas. Los datos que recojo muestran un gran desconocimiento sobre la DUA y las situaciones de aprendizaje. No por ello las metodologías en la práctica diaria de los docentes del centro son erróneas, de hecho, muchas concuerdan o llevan conceptos básicos del enfoque. De forma general, los resultados que los docentes me aportan demuestran que aún queda mucho por implementar de manera correcta y efectiva la metodología.The purpose of this Master's thesis, hereafter TFM, is to investigate the understanding of Universal Design for Learning (UDL) by teachers of educational stages, especially in Vocational Education and Training (VET). It also examines their pedagogical practices and their perception of the short-term implementation of this approach. A programming for a higher grade module is also presented, more specifically: Support for educational intervention. To gather information on the SAD methodology, I used interviews with the teachers of the center where I carried out my internship. The data I collected show a great lack of knowledge about SAD and learning situations. This does not mean that the methodologies in the daily practice of the center's teachers are wrong; in fact, many of them agree or carry basic concepts of the approach. In general, the results provided by the teachers show that there is still a long way to go to implement the methodology correctly and effectively.Jaén: Universidad de JaénLuque Castillo, Francisco JavierUniversidad de Jaén. Derecho Público y Derecho Privado Especial202420242024info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10953.1/23558reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertosinstname:Universidad de Jaén (UJA)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/oai:crea.ujaen.es:10953.1/235582026-05-27T06:37:21Z
dc.title.none.fl_str_mv DUA en el sistema FP en España
title DUA en el sistema FP en España
spellingShingle DUA en el sistema FP en España
Mayas de la Rúa, Alejandro
5802.07
5802
5312.04
6303.03
Formación profesional
Organización y planificación de la educación
Educación
Metodología
Vocational education and training
Organization and planning of education
Education
Methodology
title_short DUA en el sistema FP en España
title_full DUA en el sistema FP en España
title_fullStr DUA en el sistema FP en España
title_full_unstemmed DUA en el sistema FP en España
title_sort DUA en el sistema FP en España
dc.creator.none.fl_str_mv Mayas de la Rúa, Alejandro
author Mayas de la Rúa, Alejandro
author_facet Mayas de la Rúa, Alejandro
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Luque Castillo, Francisco Javier
Universidad de Jaén. Derecho Público y Derecho Privado Especial
dc.subject.none.fl_str_mv 5802.07
5802
5312.04
6303.03
Formación profesional
Organización y planificación de la educación
Educación
Metodología
Vocational education and training
Organization and planning of education
Education
Methodology
topic 5802.07
5802
5312.04
6303.03
Formación profesional
Organización y planificación de la educación
Educación
Metodología
Vocational education and training
Organization and planning of education
Education
Methodology
description El propósito de este Trabajo fin de Máster, en adelante TFM, es investigar la comprensión del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) por parte de los docentes de las etapas educativas, especialmente en la Formación Profesional (FP). También se examinan las prácticas pedagógicas de estos y su percepción sobre la implementación a corto plazo de este enfoque. También se presenta una programación para un módulo de grado superior, más concretamente: Apoyo a la intervención educativa. Para recopilar la información sobre la metodología DUA se utilizó entrevistas con los docentes de centro donde realicé las prácticas. Los datos que recojo muestran un gran desconocimiento sobre la DUA y las situaciones de aprendizaje. No por ello las metodologías en la práctica diaria de los docentes del centro son erróneas, de hecho, muchas concuerdan o llevan conceptos básicos del enfoque. De forma general, los resultados que los docentes me aportan demuestran que aún queda mucho por implementar de manera correcta y efectiva la metodología.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
2024
2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10953.1/23558
url https://hdl.handle.net/10953.1/23558
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Jaén: Universidad de Jaén
publisher.none.fl_str_mv Jaén: Universidad de Jaén
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
instname:Universidad de Jaén (UJA)
instname_str Universidad de Jaén (UJA)
reponame_str CREA. Colección de recursos educativos abiertos
collection CREA. Colección de recursos educativos abiertos
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869409462300704768
score 15.812455

Similar Items