DUA en el sistema FP en España
El propósito de este Trabajo fin de Máster, en adelante TFM, es investigar la comprensión del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) por parte de los docentes de las etapas educativas, especialmente en la Formación Profesional (FP). También se examinan las prácticas pedagógicas de estos y su per...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/23558 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/23558 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5802.07 5802 5312.04 6303.03 Formación profesional Organización y planificación de la educación Educación Metodología Vocational education and training Organization and planning of education Education Methodology |
| Sumario: | El propósito de este Trabajo fin de Máster, en adelante TFM, es investigar la comprensión del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) por parte de los docentes de las etapas educativas, especialmente en la Formación Profesional (FP). También se examinan las prácticas pedagógicas de estos y su percepción sobre la implementación a corto plazo de este enfoque. También se presenta una programación para un módulo de grado superior, más concretamente: Apoyo a la intervención educativa. Para recopilar la información sobre la metodología DUA se utilizó entrevistas con los docentes de centro donde realicé las prácticas. Los datos que recojo muestran un gran desconocimiento sobre la DUA y las situaciones de aprendizaje. No por ello las metodologías en la práctica diaria de los docentes del centro son erróneas, de hecho, muchas concuerdan o llevan conceptos básicos del enfoque. De forma general, los resultados que los docentes me aportan demuestran que aún queda mucho por implementar de manera correcta y efectiva la metodología. |
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