La evaluación formativa como elemento para visibilizar el desarrollo de competencias en ciencia y tecnología y pensamiento crítico

Producción Científica

Detalles Bibliográficos
Autores: Ortega Quevedo, Vanessa, Gil Puente, María Cristina
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/65695
Acceso en línea:https://doi.org/10.30827/publicaciones.v50i1.15977
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65695
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Evaluación
Pensamiento crítico
Competencias en ciencia y tecnología
Naturaleza de la Ciencia
Pensamiento Crítico
Evaluación formativa
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Energía
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spelling La evaluación formativa como elemento para visibilizar el desarrollo de competencias en ciencia y tecnología y pensamiento críticoOrtega Quevedo, VanessaGil Puente, María CristinaEvaluaciónPensamiento críticoCompetencias en ciencia y tecnologíaNaturaleza de la CienciaPensamiento CríticoEvaluación formativaCiencias de la NaturalezaEnergíaProducción CientíficaEste artículo presenta una experiencia elaborada con el fin de procurar la mejora de la alfabetización científica y las capacidades de Pensamiento Crítico (PC) de estudiantes de Educación Primaria. La implementación de esta propuesta ha tenido lugar en cuatro centros de Educación Primaria de Segovia, concretamente en el área de Ciencias de la Naturaleza. El análisis de resultados es cualitativo y se realiza mediante un análisis por momentos de observación y tratamiento de categorías. Los resultados obtenidos permiten observar como la interacción entre estudiantes, junto con las aportaciones de la docente (evaluación formativa) es un elemento destacable en el proceso de reconstrucción de conocimientos sobre la energía, la ejecución de procesos de PC y las reflexiones sobre cuestiones socio-científicas. La experiencia permite concluir que los estudiantes han mejorado sus capacidades de PC y su alfabetización científica a la par que han mejorado sus conocimientos sobre la energía.proyecto I+D+i denominado: “Educación de las Competencias Científica, Tecnológica y Pensamiento Crítico Mediante la Enseñanza de Temas de Naturaleza de Ciencia y Tecnología” (CYTPENCRI) con referencia EDU2015-64642-R (MINECO/FEDER)FPU 17/00184Universidad de Granada2020info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://doi.org/10.30827/publicaciones.v50i1.15977https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65695reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/656952026-06-13T12:44:47Z
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