Conocimiento especializado de un profesor de educación secundaria al diseñar clases de cuadriláteros
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/264499 |
| Acceso en línea: | https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/27637 https://hdl.handle.net/11162/264499 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | conocimiento especialización geometría profesor planificación educativa enseñanza secundaria |
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Conocimiento especializado de un profesor de educación secundaria al diseñar clases de cuadriláterospnaAdvíncula Clemente, Elizabeth MilagroTorres Céspedes, Isabel ZoraidaCarreño Peña, Emma LizellyHau Yon Palomino, Flor ManuelaMontes Navarro, Miguel Ángelconocimientoespecializacióngeometríaprofesorplanificación educativaenseñanza secundariaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español, inglés y portuguésLa planificación de clases posibilita organizar una secuencia de enseñanza coherente con los aprendizajes esperados. Se busca caracterizar el conocimiento que moviliza un profesor de matemáticas de secundaria al diseñar sesiones de clase sobre cuadriláteros. Se presenta un estudio de caso en el que se emplean las categorías del modelo Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas para dar cuenta del conocimiento de un profesor cuando diseña sesiones de clase sobre cuadriláteros. Los resultados muestran la importancia de las decisiones del docente durante la planificación de la enseñanza respecto de la elección de estrategias y recursos didácticos.ESP2024info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/27637https://hdl.handle.net/11162/264499reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPNA. 2024, v. 18, n. 4, julio ; p. 415-438info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2644992026-05-28T18:21:31Z |
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