Diseño y planificación de una salida a un huerto urbano, centrada en alumnos de 3º de ESO
Se observa, conjuntamente con el profesorado del centro donde se realizan las prácticas, una baja ocupación de la rama de tecnología por parte del alumnado femenino y también la "desconexión" de la mayor parte del alumnado con respecto al mundo "natural". La finalidad de este tra...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/360811 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/360811 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | High school Urban agriculture School field trips hort projecte transversal sortida escolar hivernacle construcció natural estructures urban garden cross project school outing greenhouse natural construction structures huerto urbano proyecto transversal salida escolar invernadero construcción natural estructuras Educació secundària obligatòria Agricultura urbana Sortides escolars Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Sumario: | Se observa, conjuntamente con el profesorado del centro donde se realizan las prácticas, una baja ocupación de la rama de tecnología por parte del alumnado femenino y también la "desconexión" de la mayor parte del alumnado con respecto al mundo "natural". La finalidad de este trabajo es dar a conocer la tecnología desde las posibilidades que ofrece en el ámbito "natural" un huerto urbano con construcciones sostenibles. Se quiere mostrar al alumnado la tecnología de forma amable, cercana y compatible con la sostenibilidad. Se quiere contribuir a que el alumnado sienta la tecnología como integrante de aspectos básicos de su día a día y acercar al alumnado a la naturaleza real (no digital). El objetivo de este trabajo es diseñar una excursión a un huerto urbano para 3o de la ESO, donde se realicen actividades y se trabajen competencias del ámbito científico-tecnológico, junto con otras competencias transversales. Actividades que forman parte de un proyecto realizado en clase. Se diseña para tercero de la ESO porque en este curso el alumnado empieza a decidir la especialidad por la que decantarse. Los resultados de este trabajo son: el enunciado de un proyecto transversal para las asignaturas de Tecnología, Biología y Educación Plástica y Visual, acompañado de la temporización y guía de éste; una ficha rellenable para una salida al huerto urbano ConnectHort, acompañada de material de soporte para el profesorado; y rúbricas de evaluación para el proyecto transversal. |
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