Sistemas de apoyo para una escuela integradora de los alumnos discapacitados : análisis crítico desde la perspectiva de los deficientes mentales

In this paper two altemative support models for ordinary teachers are shown. They combine the permanent teacher training based on the action-research with the improvement of the educative quality in schools to allow the mainstreaming for children with special needs in regular schools.

Detalhes bibliográficos
Autor: Molina García, Santiago
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:1996
País:España
Recursos:Universidad de Murcia
Repositório:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/134685
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10201/134685
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Integración escolar alumnos discapacitados
Modelos de apoyo al profesorado
Formación permanente
Mainstreaming education for children with special needs
Teacher support models
Permanent training
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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