LA PRENSA COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA EN 4o ESO: EL SUFRAGIO FEMENINO EN LA ESPAÑA DEL S. XX
Este trabajo pretende incluir como recurso de aprendizaje y alfabetización crítica a la prensa en la asignatura troncal de Historia Contemporánea Universal, en el curso de 4o de ESO. El uso de la prensa como recurso se emplea para descubrir qué papel tuvieron las mujeres en la prensa durante la II R...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/19110 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/19110 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CIENCIAS SOCIALES 5312.04 5802.04 Educación Education Niveles y temas de educación Levels and subjects of education |
| Sumario: | Este trabajo pretende incluir como recurso de aprendizaje y alfabetización crítica a la prensa en la asignatura troncal de Historia Contemporánea Universal, en el curso de 4o de ESO. El uso de la prensa como recurso se emplea para descubrir qué papel tuvieron las mujeres en la prensa durante la II República y la Transición. El objetivo fundamental es que el alumnado comprenda la importancia del derecho de sufragio y las bases de este en el Constitucionalismo y, dentro del sufragio en general, la importancia del reconocimiento del sufragio femenino en España. Además, se da especial importancia a las personalidades que formaron parte de la lucha por el sufragio femenino, las que protagonizaron el debate por el voto femenino durante la II República y las mujeres que formaron parte de la Legislatura Constituyente en la Transición española. |
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