Caracterización y sentido actual de la autoridad pedagógica en escuelas chilenas de sectores de pobreza

Resumen basado en el de la publicación

Bibliographic Details
Authors: Zamora Poblete, Guillermo, Zerón Rodríguez, Ana María
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Publication Date:2010
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
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spelling Caracterización y sentido actual de la autoridad pedagógica en escuelas chilenas de sectores de pobrezaRevista española de pedagogíaZamora Poblete, GuillermoZerón Rodríguez, Ana Maríaautoridadprofesión docenteactitud del alumnorelación profesor-alumnoanálisis cualitativoentrevistaResumen basado en el de la publicaciónSe presentan los resultados de una investigación sobre autoridad pedagógica en escuelas que atienden a estudiantes secundarios de nivel socioeconómico bajo de Santiago de Chile. Se tiene como objetivo caracterizar los sentidos que alumnos y profesores otorgan a la autoridad pedagógica. Se realiza un análisis cualitativo de las razones que declaran 411 estudiantes de educación secundaria para explicar por qué obedecen a algunos de sus profesores. Se entrevista en profundidad a ocho profesores que son reconocidos por sus alumnos como los más respetados y obedecidos. Las representaciones y significados atribuidos a la autoridad pedagógica por los alumnos y profesores constituyen el objeto de estudio.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/79159https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2010/01/245-06.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de pedagogía. 2010, año LXVIII, n. 245, enero-abril ; p. 99-116info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/791592026-05-28T18:21:31Z
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