La lectura crítica a secundària: anàlisi, reflexions i proposta d’innovació

Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2018-2019, Tutor: Joan Marc Ramos

Detalles Bibliográficos
Autor: Parareda Pallarès, Alba
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/137861
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/137861
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Comprensió de la lectura
Innovacions educatives
Treballs de fi de màster
Reading comprehension
Educational innovations
Master's theses
id ES_5decce8796cd3e486ddd80a6a0c69d5f
oai_identifier_str oai:diposit.ub.edu:2445/137861
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La lectura crítica a secundària: anàlisi, reflexions i proposta d’innovacióParareda Pallarès, AlbaComprensió de la lecturaInnovacions educativesTreballs de fi de màsterReading comprehensionEducational innovationsMaster's thesesMàster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2018-2019, Tutor: Joan Marc RamosLa proposta de TFM que teniu a mans pretén infondre el pensament crític o, en termes generals, la ciutadania activa entre els joves a partir de la lectura crítica, és a dir, la lectura de textos que permetin reflexionar, entre d’altres, sobre la seva intenció, el context sociocultural en el qual s’inscriuen, els interlocutors als quals s’adrecen, la tipologia textual que presenten o qui n’és l’autor. Per fer-ho, en primer lloc, acotem el concepte de lectura crítica, analitzem com s’aborda al Decret 187/2015 (2015) i al document de Competències bàsiques de l’àmbit lingüístic (Departament d’Ensenyament, 2015), com s’avalua a les proves de competències bàsiques i com es treballa als llibres de text. I en segon i últim lloc, proposem possibles actuacions per als docents a l’hora de treballar la lectura crítica a l’aula i desenvolupem alguns exercicis pràctics per fer-ho des de textos diversos.La propuesta de TFM que presento pretende infundir el pensamiento crítico o, en términos generales, la ciudadanía activa entre los jóvenes a partir de la lectura crítica, es decir, la lectura de textos que permitan reflexionar, entre otros, sobre su intención, el contexto sociocultural en el que se inscriben, los interlocutores a los que se dirigen, la tipología textual que presentan o quién es el autor. Para ello, en primer lugar, acotamos el concepto de lectura crítica, analizamos cómo se aborda en el Decreto 187/2015 (2015) y en el documento de Competències bàsiques de l’àmbit lingüístic (Departament d’Ensenyament, 2015), como se evalúa a las pruebas de competencias básicas y cómo se trabaja en los libros de texto. Y en segundo y último lugar, proponemos posibles actuaciones para los docentes a la hora de trabajar la lectura crítica en el aula y desarrollamos algunos ejercicios prácticos para hacerlo desde textos distintos.The TFM proposal aims to infuse critical thinking or, in general terms, active citizenship among young people based on critical reading, that is, reading texts that allow reflection, among others, on their intention, the sociocultural context in which they register, the interlocutors to whom they address, the textual typology they present or who is the author. To do this, first of all, we take the concept of critical reading, we analyse how it is addressed in Decree 187/2015 (2015) and in the document Competències bàsiques de l’àmbit lingüístic (Departament d’Ensenyament, 2015), how it is evaluated in the tests of basic skills and how it is practised in textbooks. And in second and last place, we propose possible actions for teachers when working critical reading in the classroom and we develop some practical exercises to do it from different texts.Ramos Sabaté, Joan Marc2019info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/137861Màster Oficial - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomesreponame:Dipòsit Digital de la UBinstname:Universidad de BarcelonaCataláncc by-nc-nd (c) Parareda Pallarès, Alba, 2019http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:diposit.ub.edu:2445/1378612026-05-27T06:46:51Z
dc.title.none.fl_str_mv La lectura crítica a secundària: anàlisi, reflexions i proposta d’innovació
title La lectura crítica a secundària: anàlisi, reflexions i proposta d’innovació
spellingShingle La lectura crítica a secundària: anàlisi, reflexions i proposta d’innovació
Parareda Pallarès, Alba
Comprensió de la lectura
Innovacions educatives
Treballs de fi de màster
Reading comprehension
Educational innovations
Master's theses
title_short La lectura crítica a secundària: anàlisi, reflexions i proposta d’innovació
title_full La lectura crítica a secundària: anàlisi, reflexions i proposta d’innovació
title_fullStr La lectura crítica a secundària: anàlisi, reflexions i proposta d’innovació
title_full_unstemmed La lectura crítica a secundària: anàlisi, reflexions i proposta d’innovació
title_sort La lectura crítica a secundària: anàlisi, reflexions i proposta d’innovació
dc.creator.none.fl_str_mv Parareda Pallarès, Alba
author Parareda Pallarès, Alba
author_facet Parareda Pallarès, Alba
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Ramos Sabaté, Joan Marc
dc.subject.none.fl_str_mv Comprensió de la lectura
Innovacions educatives
Treballs de fi de màster
Reading comprehension
Educational innovations
Master's theses
topic Comprensió de la lectura
Innovacions educatives
Treballs de fi de màster
Reading comprehension
Educational innovations
Master's theses
description Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2018-2019, Tutor: Joan Marc Ramos
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/137861
url https://hdl.handle.net/2445/137861
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv cc by-nc-nd (c) Parareda Pallarès, Alba, 2019
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv cc by-nc-nd (c) Parareda Pallarès, Alba, 2019
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv Màster Oficial - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
reponame:Dipòsit Digital de la UB
instname:Universidad de Barcelona
instname_str Universidad de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de la UB
collection Dipòsit Digital de la UB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869409065922199552
score 15,300724

Similares en LA Referencia