Experiència en la integració de l'anglès en el cicle formatiu de grau mitjà de Mecanització
El nou Decret 284/2011, d'1 de març, d’ordenació general de la formació professional inicial aprovat pel Govern presenta alguns canvis significatius, entre els quals destaca la importància otorgada a la competència lingüística en llengua estrangera i la seva incorporació als continguts curricul...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2099.1/17737 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2099.1/17737 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | English language--Study and teaching--Foreign speakers Technology--Vocational education Formació Professional Anglès Cicles formatius integració alumnat aprenentatge innovació curriculum Anglès--Ensenyament--Estudiants estrangers Tecnologia--Formació professional Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional::Formació professional inicial Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Aprenentatge de llengües Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Material didàctic::Objectes d'aprenentatge |
| Sumario: | El nou Decret 284/2011, d'1 de març, d’ordenació general de la formació professional inicial aprovat pel Govern presenta alguns canvis significatius, entre els quals destaca la importància otorgada a la competència lingüística en llengua estrangera i la seva incorporació als continguts curriculars específics per a cadascuna de les famílies professionals. La proposta consisteix en dissenyar, impartir i avaluar una UF en llengua anglesa en el cicle formatiu de grau mitjà de Mecanització del módul d'Interpretació i Representació gràfica. La intenció és dissenyar i ensenyar continguts a través d'una llengua estrangera, de manera que la llengua anglesa no sigui una matèria més sinó que estigui integrada dins el currículum del cicle, (tot i que els continguts de l'àrea no lingüística primaran sobre els resultats lingüístics) i fer una avaluació dels resultats obtinguts. L'objectiu principal: comprovar la viabilitat de les exigències del Decret d'incorporar l'anglès al currículum, veure les dificultats que es presenten i treure'n conclusions. Altres objectius són l'avaluació a priori del nivell d'anglès de l'alumnat per poder contextualitzar els resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació donats en funció del coneixement de la llengua anglesa de l'alumnat i poder dissenyar estratègies metodològiques que millor s'adaptin al context, elaborar les activitats d'ensenyament/aprenentatge en anglès i impartir les activitats a l'aula, atenent a la diversitat de l'alumnat. I finalment, avaluar els resultats i treure'n conclusions. |
|---|